语文人教版五年级下册口语交际编写剧本教学设计.docVIP

口语交际“学习编演课本剧”教学设计 一、活动目的 1、了解课文剧的主要特点及改编的要求。能初步把握文章中人物形象的特点，进行改编（可以独立改编，也可分组改编，改编既要忠于原文又要敢于创新）。 2、分组进行剧本的交流和讨论；选好演出剧本，确定导演，演员和剧务组等人员；进行排练。 3、培养创造思维能力和表演能力。 二、活动准备 布置学生回家阅读剧本《半截蜡烛》 三、活动步骤 1、谈话导入 我们的课本上有不少课文人物形象栩栩如生，故事情节曲折生动。如果我们在理解课文、准确地把握人物性格的基础上进行再创造，把它编成课本剧进行表演，使课文人物再现在我们的面前，这是很有意义的。今天我们就来当一回编剧，写写剧本。 2、学习剧本的一般特点 师生共同研究《半截蜡烛》剧本，了解课本剧的特点和改写要求。 讨论课本剧的特点。编写课本剧，可以对原文进行修改。（增加、删除、调换、改变。课剧本必须把发生在不同地点和较长时间里的事情集中在有限的舞台空间的有限的时间内表现出来。因此，它的篇幅不能过长，人物不能过多，场景变换也不能过多。第一次学写课本剧，可以截取课本的一个片断进行编写。 3、剧本的语言主要指台词。台词包括对话、独白、旁白等。语言要能充分表现人物的性格、身份和思想感情，还要求通俗自然、简练明确、响亮动听，适合于舞台表演。 4、在编写时，还要注意舞台说明和舞台提示。 四、评议剧本。 1、自评：你认为你的剧