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《端午的鸭蛋》教学设计
镜湖新城实验学校 郑甜
【教学目标】
1．品读课文，领会作者在文中寄寓的乡情童心。
2．探究写作技巧，品味富有特色的语言。
3．体验平凡生活中蕴含的人生趣味，善于在平淡的生活中发现情趣和诗意。
【教学重点】
通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者对家乡的热爱和对童年的怀念。
【教学难点】
引导学生调动自身体验，仿照作者的语言风格即兴创作。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、读诗猜题，走近端午
教师读诗：“家家插艾望消灾,欲食粽球兴满怀。更喜龙舟竟渡处,锣频鼓急桨花开。”学生猜诗歌题目，提取诗中端午节习俗：插艾叶、吃粽子、赛龙舟。一起走近汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》，去看看他家乡有哪些端午节习俗，去品品他家乡的鸭蛋味道如何。
二、整体感知，拟小标题
自由朗读课文，整体感知内容。要求学生根据所写内容的不同，用小标题的形式加以概括。?
学生回答，教师板书：①家乡的端午；②家乡的鸭蛋；③端午的鸭蛋。
三、品读课文，感悟
1.一品风俗，走近端午。
提问：作者家乡有哪些端午节习俗?作者是怎么写这些风俗的呢？为什么要把吃“十二红”放在最后写？
2．二品鸭蛋，品尝美味
提问：作者家乡的鸭蛋好吃吗？请以请同学们仔细品读第二、三段，请以“这是??? ???的鸭蛋，因为???????? （文中语句）”为句式说一段话。 提示：用句式说话要注意寻找文中表现高邮鸭蛋“声名远扬、与众不同、历史悠久、质细而油多”等特点的语句；引导学生通过品读体会作者对家乡鸭蛋的喜爱之情是缘于其对家乡的热爱。
3.三品鸭蛋，追忆童年
提问：家乡的端午，孩子们是怎么玩鸭蛋的?找出文中的语句，读一读，体会到什么样的情趣？
小结，板书：热爱家乡、怀念童年
四、认识作者，感受文风
资料链接，介绍作者。汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。代表作《受戒》和《大淖记事》。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
文如其人，作者文风闲适自由，他在语言上追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。
五、即兴创作， 情感共鸣
仿照作者的语言风格，用一两句话介绍一种芜湖的美食。
学生当堂练笔、交流，教师点评，引导学生再次体会作者寄托的鸭蛋上的乡情童心和在语言上的追求。
板书设计：
端午的鸭蛋 汪曾祺
家乡的端午
家乡的鸭蛋 热爱家乡、怀念童年
端午的鸭蛋
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