高考语文 议论文写作之审题立意论文.pdfVIP

议论文多角度写作之审题立意 一、审题缺陷 1、错解关系，以偏概全（多材料作文、材料有多角度时常犯此类错误） 我们来看全国卷作文试题。 （材料1）小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中 一年级，一背就是六年一千多个日子。 （材料2）某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果，排在第一位的 是“乐于助人”。 （材料3）某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会 怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。 根据“材料2”和“材料3”,自选题目,联系实际,写一篇议论文。 注意事项：必须把“材料2”和“材料3”结合起来思考。是否结合“材料1”,自由决定。 启示：角度虽可多样，最准只有一个。（尤其注意议论抒情句） 以前，做电台的时候，我喜欢说，这是一个像流沙一样的世界。那是非常文艺和情绪的字 眼，而 2000 年接近25岁的时候，我在一本书的扉页上写下：现在是时候该蹲下来观察地面上 的沙粒了，观察它们的湿度、密度、结构、流向和探究为什么这样流向的原因。我庆幸，在迈 入成年的门槛时，从自我的世界里走了出来，开始关心他人，关心社会公共事务，关心将自己 和这个世界联系在一起的东西。 ·假如没有对人的真正的关切，就不能成为记者；假如仅仅 停留在对人的关切，而不是对问题的求解上，就不会成为一个好记者。·与其诅咒黑暗，不如 点亮灯火。（柴静） 2、不明信息，错认褒贬 材料：有一首诗：“树上有十只鸟，打下一只，其余的眨眼在枝头，静谧，完好如初。” 有一位学生这样写：“读罢，我不禁为这些鸟镇定自若的精神而赞叹，面对危险而无所畏 惧，这是何等的气魄！由此，我联想到了解放前在国民党的魔窟渣滓洞和白公馆的那些革命先 烈……” （当他们杀害犹太人时，我没有站起来说话， 当他们杀害基督徒时，我没有站起来说话， 当 他们杀害民主党时，我没有站起来说话， 当最终他们走向我时，再也没有人站出来为我说 话） 启示：叙事性的评论性的材料中，体会对作者的情感倾向（再例两只老虎和维纳斯） 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断 臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计 能取得普遍的赞赏。维纳斯仍然残缺。 3、不明关系，离题万里 所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形 式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。 “失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”、“自由与纪律”、“向前看与向钱看”、 “名师与高徒”，“冷与热” 怎么办？利用复句关系，添加词语，形成判断 启示：碰到关系性话题，勿忘关系 4、不思进取，立论陈旧 启示：立意正确是基础，创新意识是关键 总结审题步骤 （1）看全材料，分层分类，搜寻信息点，定下褒贬，确立感情基调。 用心 爱心 专心 1 （2）读透材料，分析各信息间的关系，拨开枝叶，紧扣主要内容，不要“咬住一头不撒 嘴”，这样才能防止“以偏概全”和“妄下推断”的错误。特别注意作文题目中“任选其中一 个角度确定立意”这句话，非常容易让部分学生断章取义、以偏概全。今年类似的材料作文如 全国卷Ⅱ就改作了“选准角度”，有利于考生整体理解材料。 十年动乱期间，山东大学校长成仿吾被斗，造反派把“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的 “罴”(pí)字读成了“罢”字。 成老抬头纠正学生的读音，群众潸然泪下，全场热烈鼓掌。 这则材料不太容易把握，不少考生绞尽脑汁仍不得要领。我们把它切割开。先读“十年动乱期 间，山东大学校长成仿吾被斗”后打住，问：为什么会出现这种情况？答：连老一辈的革命家， “创造社”的宿将成仿吾这样的人都不能幸免于难，可见那个年代对人才的摧残到了何等程度， 那个年代法纪废弛到了何等程度，转换之后可以得出这样的论点：人才岂容恣意摧残？！我们 呼唤一个法治的社会！再读“成老抬头纠正学生的读音”后打住，问：为什么他要这样做？答： 这是一