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八 年级 语文 科导学案
课型：新授
设计：黄义舒
审核：
班级：
小组：
姓名：
使用时间： 3 月 10 日
星期:__五___
课题：”马说”
第 1 课时
累计 2 课时
学习过程（定向导学：教材 页至 页）
流程及学习内容
学习要求和方法
解读目标。（2分钟）
1.了解作者及文体特征。
2.朗读课文，提高阅读文言文的能力。
3.积累文中重点文言词汇。
4.理清文章的主要内容和主旨。
二、自主学习和展示（18分钟）
【知识链接】伯乐相马的故事
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
1.朗读全文，给下列加粗的字注音。
祗（ ） 槽枥( )( ) 一石（ ） 骈死（ ） 粟（ ） 外见 ( )
一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里而食也（ ）
2.解释文言词语。
不以千里称也： 骈死于槽枥之间：
安求其能千里也： 是马也：
执策而临之： 食马者：
3.一词多义
策 ①策之不以其道? （??????? ??）?
②执策临之????（???????? ）???
之 ①策之不以其道? （??????? ? ）
②鸣之而不能通其意? （?????????）
③祗辱于奴隶人之手（???????? ）
其 ①策之不以其道?（???????? ）
②其真无马邪？?（??????? ）
③其真不知马也。 （???????? ）
4.翻译句子?（结合课下注释和资料）
祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（3）其真无马耶？其真不知马也。
交流反馈和提升（20分钟）
思考：如果将第三段划分为两个层次，你该如何划分？请陈述理由。
2.“千里马”“伯乐”“食马者”分别象征着什么？寄托了自己怎样的思想感情？
??
交流反馈（5分钟）
1.有感情的朗读课文
反思：
学习重点：
积累文中重点文言词汇
学习难点：
文章的主要内容和主旨
学法指导：
6
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