幽默与“小天才”-佴荣本著.pdfVIP

第 1 页 孩 子们 的笑容宛若盛开 的花朵 一 样 。那是获得满足的快乐，充满希望的 快乐，凝神静观 的快乐，奋发 向上的快 乐。那种快乐像禾苗一样鲜嫩多姿…… 犹如小狗快活地摆动尾 巴，猫咪发出甜 美 的鼾声 。 波特莱尔 幽默是一个饱含智慧和情趣 的领域 ，人 的童 年是一个充满纯真和想象的时代 。一旦把幽默与 儿童置于同一个世界，我们眼前将会出现怎样的 迷人情境！ 儿童是人类的 “小天使 ”，社会的明天，祖 第 2 页 国的未来。每一个儿童都有可能 以他们独特 的生 命创造力，使人类获得永恒 的生机 ，当然 ，这需 要精心培养和塑造 。 目前，关注儿童 的成长发展 已经成为全社会 的事情 。在我 国，儿童心理学、 儿童教育学、儿童文艺学、儿童医学等都在各 自 研究成果中倾注 了对儿童热诚 的爱心与关心，儿 童心理特点与发展研究、儿童早期智力开发与早 期教育研究、儿童心理与儿童文学研究等 ，均 已 有 了长足的进展 。然而 ，人们还没有来得及注视 幽默这朵含笑 的智慧之花与儿童成长 发展 的联 系 。 幽默与儿童的联系是内在的，天然的。 儿童 的内在世界似乎有着难 以填满的对幽默 第 3 页 的精神渴求 。他们喜欢一次又一次听着风趣的故 事 、寓言 、童话 ，一遍 又一遍看着 幽默 的连环 画、木偶戏 、电影 电视 。生活 中常常出现类似这 样 的情景 ：一个孩子被 小凳子绊倒 ，坐在地上 哭 ，年轻 的母亲走过来 ，把小凳子拍 了几下说 ： “这都是小凳子不好 ，站在路 当 中，也不靠边 点。”孩子咧嘴笑 了，母亲的幽默使孩子忘记 了 疼痛 。一个孩子肚子疼，母亲说 ： “你躺下睡着 了，疼就会消失的。”孩子可能会故意扮着鬼脸 问：“疼会 上 哪儿去 呢 ？”充满游戏 色彩 的幽默使 孩子与母亲会心地微笑。 在 日常生活 中，我们应该尽量满足儿童对幽 默的需求 ，激发儿童幽默才能和发展 ，因为幽默 对于儿童 的成长有着积 极 、独特 、多方面 的作 用 。幽默是儿童健康心理的重要 因素，它能抵御 阻碍儿童才能发展 的不 良心理，它能让儿童更加 聪颖 、机敏、富于创造性。 幽默与人类 的智慧交融在一起 ，幽默是人类 智慧火花 的显现。 日本当代文艺理论家滨 田正秀 认为， “用野蛮的手段可 以使人愁容满面 ，然而 要使人笑逐颜开，则需要高度 的智慧。”我国现 代文学史上 的幽默大师林语堂认为， “人之智慧 第 4 页 已启 ，对付各种 问题之外 ， 尚有余力 ，从容 出 之，遂有幽默 。”当代散文家秦牧称幽默是 “一 朵永不凋谢的智慧之花 。”智慧是幽默的基石 ， 幽默显示 出智慧。更多的幽默刺激将会使儿童 的 心智早启，促发幽默天性的 自由发展，强化儿童 的创造性思维的能力，清除儿童不健康心理的微 尘 ，让 乐观 、豁达 、 自信 、创造 替代焦虑 、孤 独、 自卑、呆滞……，让我们 的 “小天使 ”在盛 开智慧之花 的幽默树 下尽情地嬉 乐 、 自由地成 既然幽默与儿童 的关系如此密切 ，那么，每 第 5 页 个关心儿童 的成年人都应思考 ：如何保护发展儿 童 的幽默天性，发挥幽默在儿童教育中不可缺少 的积极作用 。这些思考对于父母和教师来说尤为 重要 。 我 国现代著名教育家蔡元培先生说 ： “美育 者 ，应用美学理论于教育，以陶养感情为 目的者 也 。”从本质上看 ，幽默属于美 的一种形态，那 么，将幽