小学数学2011版本小学四年级整数加法运算定律推广到小数的教学设计.docxVIP

整数加法运算定律推广到小数的教学设计 教学目标： 1、通过例证让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；并能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。 2、在解决问题的过程中能培养学生的合作意识和分析、综合、推理的能力。 教学重点：理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 教学难点：能根据数据特点，应用加法的运算定律合理、灵活地解决实际生活中的一些简单问题。 教学过程： 一、口算抢答，引入课题。 题组一： 0.52+0.48＝ 2.8+0.2+5= 0.48+0.52＝ 2.8+（0.2+5）＝ 问：刚才口算的两组题目有什么特点？ 题组二： 135+39+65+11= 134-66-34= 问：怎样算可以快一些？ 刚才简算时运用了哪些运算定律？用字母如何表示？ 二、自主学习，探究新知 （一）提出猜想，举例验证。 1.猜一猜。 师：整数加法运算定律能否在小数加法运算中应用？ 2.交流预习成果。 师：在小组内跟同学交流一下你的想法，并举例验证你的猜想。 3.指名学生汇报，并写出自己的例证。全班交流，验证猜想。 （二）在实际问题中验证猜想，展示预习成果。 出示例 （1）从图中你了解到哪些数学信息？ (2）通过例图中两位学生的对话，你明白了什么？ (3）你是怎样计算的？有不同的计算方法吗？ （三）经历用加法运算定律进行简算的过