语文人教版九年级下册孟子二章课件.pptVIP

第十八课 《孟子》两章 第一课时 教学目标 1.理解文章的中心论点。 2.背诵文章。 3.理清文章的论证思路。 4.体会孟子的民本思想。 导入 人们常用“得道者多助，失道者寡助”来形容作战、治国以及其他事情都要顺乎民心，只有这样才能得到人们的拥护，否则是一定会失败 的，同学们知道这句话的来历吗？（生：不知道。）今天我们就学习这句话的出处----《得道多助，失道寡助》这篇文章。 读课文，知内容 1.听读 播放课文录音，学生听读， 要求：把握字音 、停顿、重音，适当做标记。 强调：夫 (fú)畔（pàn）粟（sù）畎亩（quǎn）拂士（bì）曾益（zēng） 读课文，知内容 齐读 齐读课文，要求： 注意朗读节奏，读出朗文章的气势。 指导： 域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之，多助/之至，天下/顺之。 读课文，知内容 译读 四人一组，讨论文章中句子的翻译。 要求：重点词语要翻译准确。 每组选出一名代表翻译文章，其他学生补充。 解疑问，析内容。 合作探究。 要求： 组内合作，探究问题积极深入并归纳探究成果，并确定组内中心发言人，做好有理有据地汇报集体探究成果的准备。 解疑问，析内容。 问题一：作者在文章开篇就提出了中心论点，同学们找一找是什么？ 小组讨论，学生回答： 解疑问，析内容。 问题二：中心论点提出后作者是如何进行论证的？ 学生小组讨论总结。 解疑问，析内容。 问题三：“故曰”一词有什么作用？下文的议论又有什么作用？ 学生小组讨论后组内中心发言人总结回答。 三、析特色，学写作。 本文在论证上很有特色，在语言运用上也很有特点，请同学们结合文章内容分析。 学生小组讨论，选出一名代表做答。 四、谈感悟，做总结。 设疑：请同学们谈一谈你学完本文后得到了那些启示？ 学生总结回答 课堂小结 本节课，我们了解了孟子“人和”的思想，认识到做任何事情都要顺应民心，合乎正义。另外，本文的论证思路非常清晰，同学们要学习这种逐层深入的论证方法。 布置作业 1.背诵课文。 2.完成课后1题。