语文人教版九年级下册18.生于忧患 死于安乐.pptVIP

第二课时 生于忧患 死于安乐;学习目标;青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡; 走近作者：（复习）;检查预习：给下列红字注音：; 舜:舜原来在历山耕田，30岁时被尧起用，后来继承尧的君主位。 傅说：傅说原在傅岩地方作泥水匠，为人筑墙，殷王武丁访寻到他，用他为相。 胶鬲：胶鬲起初贩卖鱼和盐，西伯（周文王）把他举荐给纣。 管夷吾：管仲（字夷吾）原为齐国公子纠的臣，公子小白（齐桓公）和公子纠争夺君位，纠失败了，管仲作为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才能，即用他为相。 孙叔敖：春秋时期楚国人，隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为令尹。 百里奚：春秋时期虞国大夫。虞亡后被俘，由晋入秦，又逃到楚，后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来，用为大夫。; 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。; 故/天/将降大任/于/是人也，必 先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 ; 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 ; 人恒过然后能改；困于心 衡于虑而后作；征于色发于声 而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患而死于安乐也。 ; 人恒过然后能改，困于心 衡于虑而后作，征于色发于声 而后喻。;入则无法家拂士， 出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患，而死于安乐也。 ;文本探究;文本探究;文本探究;文本探究;文本探究;比较阅读;比较阅读;生于忧患，死于安乐;生于忧患，死于安乐;仲尼厄而作《春秋》;司马迁受宫刑而作《史记》。 ;欧阳修两岁丧父，笃学成才 ; 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作，终于写出闻名全球的《命运交响曲》。; 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人??意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 ;拓展延伸;祝同学们学习进步