语文人教版九年级下册古诗歌专题复习.docVIP

人教版初中语文古诗词赏析总复习 1、题型归纳 寻找意象、描绘画面、赏析词句、体会感情、赏析表达技巧 2、下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明： 1、找名词：闲居初夏午睡起（2011宿迁卷） 　　　　　　　　　　　　　　杨万里 　　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 　　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 梅子、芭蕉、柳花 考题： 这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分梅子、芭蕉、柳花 2、画面欣赏，如：答题要点： 借助组词、恰当的形容词、合适的修辞手法描绘画面。 3.赏析字句题 (1) 从语言的生动、准确，修辞、表现手法、表达方式等方面考虑字句的精妙。 （2）结合全句分析，写出描绘的内容。 （3）赏析字句在全诗的作用。 （4）表达作者的情感。 格式：手法（表现手法，修辞等）+特点（描绘内容）+作者情感 1) 从语言的生动、准确，修辞、表现手法、表达方式等方面考虑字句的精妙。 （2）结合全句分析，写出描绘的内容。 （3）赏析字句在全诗的作用。 （4）表达作者的情感。 4.体会情感题 现手法，修辞等）+特点（描绘内容）+作者情感 （1）}知人“论诗” （2）抓关键词4.体会情感题 苏轼： 乐观旷达、 粗犷豪放 辛弃疾： 沉雄豪迈、 细腻柔媚　　 杜甫： 忧国忧民、 沉郁顿挫 陶渊明： 向往田园， 恬淡闲适抓关键词 题目 《春夜喜雨》 ——杜 甫 序、注 《水调歌头 明月几时有》 （ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） ——苏 轼 诗眼 举头望明月，低头思故乡。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《春夜洛城闻笛》李白） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有感伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）凄凉哀伤的象征 .乡书何处达？ 归雁洛阳边。 　（《次北固山下》王湾） .淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 （《闻雁》韦应物）1.乡书何处达？ 归雁洛阳边。 　（《次北固山下》王湾） 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 （《闻雁》韦应物）凄凉哀伤的象征 （《送元二使安西》王维 王维： 淡远宁静， 隐逸思想 典型考题 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 考题：这首诗抒发了作者怎样的情感？ 抒发了诗人思乡和思亲的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的苦难。 能力训练与提升清平乐 村居 辛弃疾 茂檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪（ǎo）。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 说说这首词表现了词人怎样的情感？ 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。“潜”是拟人手法，写出了春雨随着春风在夜里悄悄地落下，滋润着大地万物。这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情 秋日行村路 ［宋］乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。 一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。 【注释】①社肉：祭土地神的肉。 (1) “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理由（3分） “伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。作者热爱农村自然风光。（3分，意思对即给分） 热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分 山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。（1）用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。 （2）说说“喧”“动”的妙处。 (3) 体会作者抒发的情感 7.感悟意象 格式：抓主要景物+想象与联想（画面）+修辞（表达）典型考题 （描绘画面类典型考题 （描绘画面类）请描绘出诗句：“ 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。”展现的景象？ 山脚下兰草嫩芽浸入小溪， 松林间沙路干净得没有泥， 傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。 ◆常用鉴赏语言风格的词: ①清新秀逸 俊美清秀 清幽淡远 高雅 委婉