语文人教版九年级下册材料作文指导之立意——抓关键词句法.docVIP

《材料作文指导之立意——抓关键句法》教案 儋州市第四中学 黄有为 教学目标：掌握材料作文立意基本方法中的抓关键句法，并学会运用。 教学重、难点：掌握材料作文立意基本方法中的抓关键句法，并学会运用。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入新课 以学生的作文评语导入。 二、展示学习目标 教学目标：掌握材料作文立意基本方法中的抓关键句法，并学会运用。 三、学生先学 1、选一选 阅读材料，为材料选择立意（多选题）： 有一个充满温馨、令人感动的广告：一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲的房间给老人洗脚。她的小孩看见这一幕，就使尽他全身的力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：“妈妈，洗脚.......” 1、母亲是伟大的 2、父母是子女的第一任老师 3、爱是无价的 4、学会感恩 5、要回报父母 6、我们不要犯错 7、母亲包办孩子的一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼 2、自学要求： A、认真阅读材料与要求，完成立意。 B、思考自己是从材料中哪些地方得出立意？ C、同学之间相互讨论。 3、想一想，写一写 阅读下面的材料，自选角度，给材料立意。 章鱼面临敌人攻击咬住不放时，它会向敌人喷墨、变色，仍然无效时，它会不假思索的收缩肌肉，切断其中的触角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上，栖息于岩石，但湖水来了，无立足之地，由陆居变为水居，全身做了调试与演化，它不但学会了游泳，还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥，但屈身鱼盆或者鱼缸后，由于转身不便，它会自动瘦身，鳍（qí）也变小了…… 我的立意是： 。 我是根据材料当中 得出立意的。 4、说一说 学生展示成果 四、教师后教 抓关键句法 操作步骤： A. 通读材料，抓住主要对象（人或物）。 B. 找出材料中的关键句（重复出现或议论抒情性的句子）。 C. 联系现实（人、事、理），确定最佳立意。 5、改一改 学生修改上面材料不当或觉得不如意的立意。 五、当堂训练 6、练一练 根据所学方法，完成立意。 1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 2、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。 六、课堂小结 说说你这节课学到了什么？ 七、课后作业 请你以“当堂训练”中任意一则材料的立意，写一篇作文。 要求：(1)写出真情实感，不得套作抄袭。 (2)文体不限，题目自拟，字数在500字以上。 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。