语文人教版九年级下册《诗经·两首》教学设计.docxVIP

《诗经两首》教案 　　【教学目标】 　　1、初步了解赋、比、兴的手法。 　　2、想象通过对 HYPERLINK /shi/shige/ \t _blank 诗歌意境的在加工，培养一定的能力。 　　3、通过诗歌的学习，培养对祖国 HYPERLINK /wenxue/ \t _blank 文学的感情。 　　【重点】 　　想象通过对诗歌意境的在加工，培养一定的能力。 　　【难点】 　　了解赋、比、兴的手法。 　　【新课】 　　一、导入 　　从唐诗宋词在我国源远流长的辉煌地位说起，导入对古体诗、近体诗及词的介绍，介入教学。 　　二、整体把握 　　1、关雎： 　　诗中这位男子在河边听到鸟鸣，顺着鸟声走去，看到沙洲上有成双成对的鸠鸟，因而引起一种美好的联想──淑女是君子的佳偶。因此，诗的第一章说：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”在他听着鸠鸟和鸣的时候，有一个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象，爱慕之情油然而生，并使他醒时梦时都思念着她。 　　“求之不得”以下四句，总括地写出这种强烈激动的感情。但因为追求这个姑娘没有达到目的，所以“寤寐思服”“辗转反侧”。第二章的八句，写这个男子日夜不安的苦闷和焦灼的心心情。最后一章，进一步表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想像结婚时的热闹情景。