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大学生心理素质教育浅论 【摘要】目前大学生心理素质教育存在诸多问题，本文阐 释了大学生心理素质教育的内涵、特征、对策等几个方面， 对高校心理素质教育有着积极的作用。 【关键词】大学生心理素质教育 大学生心理素质教育是一项极为重要的的工作，一个具 有健全人格和良好心理品质的大学生往往在社会上会获得 更多的事业上发展机会，取得更多的成就。关注学生心理状 况，有的放矢地对大学生进行健康的心理素质教育，培养出 具有乐观向上、积极进取、身心健康的新型人才，这是我们 社会主义事业的需要，是适应社会迅猛发展的需要。《中共 中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明 确指出，要通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理 健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强 承受挫折，适应环境的能力。”党的要求、国内外形势发展 的需要，这就要求我们必须高度重视大学生的心理素质教 育。 1、大学生心理素质教育很有必要，首先是社会发展的 需要。 人类历史进入二十一世纪就面临着高新技术的挑战、全 球经济激烈竞争的挑战、多元文化的冲突和交融的挑战，这 就要求我们的大学培养出的大学生能勇敢面对这种国际挑 战，并能积极面对国内市场经济和社会的深刻变革的复杂环 境。他们不仅要具有渊博的专业知识、精湛的技术、强壮的 体魄，而且还要具有开拓进取、勇于创新、不怕挫折、执着 追求、适应环境、克难奋进的良好的心理素质。只有身心健 康、全面发展的新型人才，才能适应国际国内形势发展的要 求，才能顺应历史潮流而自强不息。 2、大学生心理素质教育是大学生生理成长的客观需要。 大学生正处在生理微妙变化的特殊时期，从懵懵懂懂的 少年成长为青年，身体渐渐成熟，迈入人生最有生命力的特 殊时期，交友、谈恋爱不可避免地成为生活的一部分，而学 习专业知识、毕业后步入社会能否及时就业、怎样就业也不 可回避地摆在他们的面前。再加上目前正处于社会转型的突 变时期，这一切都不可避免地带给他们巨大的心理冲击。生 理上、心理上、社会上几种因素交织在一起，使大学生很难 一下子适应，容易造成心理发展的失衡。特别是现在的大学 生，很多是独生子女，祖辈、父辈的疼爱，养成他们依赖性 强、独立自主生活能力差、意志脆弱、孤僻不合作等不良习 气，很难承受心理冲击。例如云南大学生马加爵的令人可悲 的极端行为，为我们敲响了必须加强大学生心理素质教育的 警钟。观察、研究大学生心理发展中的失衡状况，加强心理 素质教育，积极指导和帮助他们正确认识社会、克服不利因 素，加强自身思想道德品质修养，促进身心健康，这在当前 是一项极为重要的工作，是大学生生理成长的客观需求。 3、 加强大学生心理素质教育是大学生克服心理问题倾 向的刻不容缓的需要。 由于大学生处于激荡变革的年代，有一些大学生出现了 不适应社会变革和生理变化的心理障碍，据有关资料表明， 经调查在校大学生中有大约30%的学生出现过心理障碍，个 别严重的学生无法继续读书而不得不退学，更有甚者发生自 杀等极端行为毁灭了一生，给学校、家庭和社会带来了伤害, 这种现实要求我们必须高度重视大学生的心理素质教育工 作。 4、 大学生心理素质教育是素质教育的重要组成部分。 大学生的心理素质教育和德智体美劳教育是不可分割 的，是相辅相成的，良好的心理素质为整个素质的发展提供 了坚实的基础和广阔的心理背景，是提高大学生整体素质的 关键。心理素质在素质体系中处于基础地位，是素质的核心, 在整个素质的形成和发展中起着决定性的作用。 心理素质的涵义有几种代表性的观点。“心理素质是以 先天禀赋为基础，在后天环境和教育的作用下形成并发展起 来的稳定的心理品质。” “心理素质是个性心理品质在人的 生活关系中的综合表现。” “心理素质以生理素质为基础， 将外在获得的东西内化成稳定的、基本的、衍生性的，并与 人的社会适应性行为和创造行为密切联系的心理品质”。综 上所述，我们认为：大学生心理素质是在生理素质的基础上, 通过后天环境和教育的作用形成并发展起来，与大学生的学 习、学术研究、生活实践密切联系的心理品质的综合表现。 1、 大学生的心理素质有以下几个方面的特征：具有相 对稳定性和可发展性；心理素质是人的个性心理品质在学 习、工作和生活中的综合表现；心理素质对人的活动成效有 着影响，具有可评价性；心理素质具有对大学生学习、生活、 社会适应性和创造性等活动效果产生很大影响的心理品质 的综合性。心理素质是对大学生的学习、学术研究、生活实 践产生重要影响的个性心理品质的综合表现。 2、 大学生心理素质建构的研究关系到心理素质测评体 系的建立、规格和实施方案等一系列问题。心理素质是大学 生整体素质的重要组成部分，是社会文化素质的基础承载 体，心理素质是外部影响人的行为的中介，是社会文化素质 与生理素质互