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《如何修改病句》教案
牙四中 唐秀静
教学目标：
1.理解什么是病句。
2.辨识常见的病句类型。
3.掌握病句的修改方法。
教学重点、难点：
能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因。
教学方法：
讲练结合
教学手段：
多媒体
教学过程：
明确学习目标
教学内容：
什么是病句？
在语法或逻辑上有毛病的句子。
常见的病句类型及修改方法
1.“通过……使……”
例：“通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。”
病因：缺少主语。
修改方法：删掉“通过”或“使”。
类似病句还有：
由于……使……；经过……使……；当……让……
(解释：此类关联词不能同时搭配使用)
2.重复累赘
(1)目前的现状(“现状”就是目前的状况。删去“目前的”)
(2)无数莘莘学子(“莘莘”含有“许多”之意。删去“无数”)
(3)难言之隐的苦衷(“隐”即苦衷。删去“之隐”或“的苦衷”)
(4)被人贻笑大方(“贻笑大方”意即“被大方之人笑”，删去“被人”)
(5) 忍俊不禁地笑(“忍俊不禁”就有“忍不住笑”的意思，删去“地笑”)
3.关联词位置不当
例：“学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。”
修改方法：应把“学生”放在“不但”后面。
分析：当句子只有一个主语时，关联词放在主语后面;当句子有两个主语时，关联词应放在两个主语的前面.
4. 不合逻辑
例：“我们在作文中，应尽量避免不写错别字。”
分析：避免，本身指设法不……，防止……之意， 应改为：“应尽量避免写错别字”才符合逻辑。
下列的搭配都不符合逻辑，修改方法都是删掉“不”：
防止……不；禁止……不；否认……不；杜绝……不；避免……不。
5. 数字问题
（1）“平均（成绩）都……”
例：经过刻苦练习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在９．５环以上。
分析：这里他的平均成绩只有一个，所以不能用“都”，如果用“都”，就必须把“平均”去掉。
（项目不止一个时，“平均都”还是可以用的)
（2）“基本上都……”
例：这次大会，全厂５００名职工基本上都来了。
分析：既然是“基本上”，那就意味着还有人未到，而“都”包括全体职工在内，两者显然是矛盾的，应去掉其中的一个。
6.前后矛盾：
例1：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
例2：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）
（三）改病句练习：
（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。
（2）我肯定李琳大概是生病了。
（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
（4）读了这篇感人肺腑的文章大家热泪盈眶激动泪流。
（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。
（6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
（7）我的课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮擦等文具。
（8）于文博被授予 “三好学生”的称号光荣地。
三、总结： 辨别修改病句的方法、步骤
一读： 借助语感找出病句 。
二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误。
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病等）。
四、作业：课下继续练习找病句并修改。
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