小学数学2011版本小学四年级李锡萍 三角形的内角和.docVIP

为您服务教育网　 HYPERLINK / / PAGE 1 5.4　三角形的内角和 【教学内容】 教材第67页例6、“做一做”及教材第69页练习十六第1~3题。 【教学目标】 1.通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。 2.能运用三角形的内角和是180°这一结论，求三角形中未知角的度数。 3.培养学生动手动脑及分析推理能力。 【重点难点】掌握三角形的内角和是180°。 【教学准备】三角形卡片、量角器、直尺。 引入新课 1、提问：我们前面学习和了解了三角形的相关知识，请大家说说三角形按角分，可以分成哪几类？ 2、你知道三角尺内角的度数分别是多少吗？它的三个内角的和是多少呢？（猜一猜） 让学生拿出自己的一对三角板，说说每一个角的度数，再把每一个三角板的三个角的度数相加，来验证他们的猜想。（教师用多媒体课件进行验证） 3、把两个完全一样的三角形拼成一个的大三角形，它的内角和是多少？（让学生进行讨论、交流、汇报，教师用多媒体课件进行验证） 二、探究新知 （一）明确结论 1、让学生拿出事先准备好的三角形，把三个角剪下来，拼一拼，看能拼成什么角。（让学生动手操作，进行讨论、交流、汇报，教师用多媒体课件进行验证） （二）方法拓展 操作总会有误差，有没有别的办法说明呢？ 让学生拿出事先准备好的长方形或正方形卡片，把它沿对角线剪下来，可以得到什么图形呢？ （两个完全一样的