全国高等教育自学考试《美学原理》应试与命题突破-郑元者主编.pdf

第 1 页 第 一 部 分 　　应 试 技 巧 一 、掌握考试标准 高等教育 自学考试 已成为我 国高等教育 的基本制度之一 。 目前 ，全 国高等教育 自学考试指导委 员会 陆续制定 了几十个专 业考试计划 ，每个专业的考试计划都在为科学、合理地制定相应 的考试标准而努力，汉语言文学专业也不例外 。 《美学原理》作 为汉语 言文学专业本科段 的必考课程 ，其考试标准 当然也来 自 于整个高等教育 自学考试标准 ，考生在应试阶段如能对这一考 试标准有 明确 的了解 ，同时也就 了解和掌握 了命题 的标准 。对 命题者来说 ，掌握好这一标准 ，是命题工作获得成功的关键 ，所 以，考生在学习和备考过程 中，在深入钻研相应专业的课程 自学 考试大纲的同时，对考试标准也有一个基本的了解 ，可 以说是一 个前提性 的应 试技巧 。正如一个人 只有 很好地 掌握 了游 戏规 则，才有可能在游戏活动中立于不败之地一样 ，考试标准就带有 “ 游戏规则”的性质，这样，牢固地掌握 自学考试标准，就成了相 应的社会助学活动和考生应试取得成功的基本保证 。 一般说来 ，高等教育 自学考试标准主要体现在两个方面：一 是横 向性 的难 易程度 ；二是创新能力 的要求 。前者 的焦 点集 中 在 “及格 ”的含 义上 ，后者集 中在对考 生 的能力要求上 。下面 ，我 们尝试对这两方面 的标准作一番分析和表述 。 难 易程度 由于高等教育 自学考试是个人 自学 、社会助学和 国家考试 第 2 页 相结合 的一种新 的高等教育形式 ，其考试 以及格为标准 ，所 以， 这一标准 既是高等教 育 自学考试及其命题工作 的终极性 目标 ， 也是社会助学单位和考生 的努力 目标 。这样 ， “及格 ”的含义无 论对高等教育 自学考试制度来说 ，还是对 具体 的考生来说都是 意义重大 的。在 几十个专业考试计划 中，由于不 同的专业和考 试科 目有其 自身 的特 点 ，它们之 间甚至具有某种不可 比性 ，所 以，不 同的必考科 目在 “及格 ”的含义上也不可能完全相 同。这 样 ，各种必考科 目均会按照各 自的课程要求和相应 的及格标准 来掌握命题考试 的难易程度 ，并在各种题型中体现 出来 。以 《美 学原理》为例 ，其试题难易程度可 以分为 档 ，每份试卷 中 档 试题 所 占比例一般为 ：易 ，较 易 ，一 般 ，较 难 ，难 。从这样一种 比例分配 中，我们可 以看出，考生只 要 出色地完成每份试卷 中“易”、“较 易 ”和“一般 ”这 档试题 ，就 能达到及格的标准 ，从而顺利地通过 《美学原理》的自学考试 。 除了这种量化 的标准外，我们还可 以定性地看，《美学原理》作为 一个 自考科 目，其及格 的含义相 当于这 门课程对考生 的基本要 求 ，即通过该课程的学习，考生应对什么是美学、美学的产生和 发展 、美学研 究的对象和方法 ，以及马克思主义美学 的哲学基 础 、主要 内容 、基本特 点有一个基本 了解 ；此外 ，对美 的本质 论 、美感论 、美 的形态论 、美 的范畴论 、艺术论和美育论等基 本 内容能够理解和掌握 ，并能运用所学 的美学知识和基础理论 来分析现实生活 中的各种审美现象 ，从美学的角度认识艺术活 动 。换句话说 ，考生在 《美学原理》的应试过程 中，应注重美学 基础知识与基础理论 的学习和应用 ，着力掌握 《美学 自学考试 大纲》中那些在难易程度上属于 “易 “较 易 ”和“一般 ”的考 核 内容 。只要熟练地掌握 了这些 内容 ，通过本课程 的考试就有 了 保 障。 第 3 页