语文人教版九年级下册《愚公移山》第二课时.docVIP

课 题 愚公移山 时 间 2017年3月9日 中心发言人 林大琼 缺 席 参加人员 教 学 项 目 修 改 意 见 教材 分析 进入初三下期的冲刺阶段，文言文教学必须有意识的穿插巩固已学知识，以达到复习的目的，以及从书本上积累写作素材，为中考作文做准备。 学生 分析 文言文的学习一直是困扰着中学生的老大难问题，积累文言现象、夯实基础，学会举一反三并灵活运用书本素材势在必行。 教 学 目 标 ??1、借助工具书和注释，积累文言文重要的实词、虚词、通假字，辨析一词多义。理解课文深刻的寓意。 2、把握愚公和智叟这两个人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 3、时代需要愚公精神，激发学生勇敢面对困难，挑战自我，争做时代的骄子。 教学 重点 1、积累文言文常用的词语，培养语感。2、认识愚公形象，理解文章寓意。 教学 难点 感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。? 教学 方法 多媒体教学 教 学 内 容 及 过 程 前置任务：收集整理相关名言警句（关于坚持、恒心、克服困难方面的）及典型人物事迹（可参考《感动中国》、《朗读者》） 第一课时 导入：播放江涛唱的《愚公移山》)??同学们，歌中唱的愚公就是我们今天要学习的《愚公移山》一文的主人公，愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，那么到底什么是愚公精神？新的时代还要不要发扬这种精神？让我们带着这些问题来学习《愚公移山》。授课： 一、初读（自主学习） 1、检查预习(认真读课文三遍) 关于列子及作品 2、自主学习(注意以下字词的读音) 惩山北之塞 出入之迂也 穷匮 荷担者 箕畚 孀妻 河曲智叟亡以应。一厝朔东，一厝雍南 无陇断焉 始龀 智叟 3、正确划分节奏、流利地朗读课文 二、译读（小组合作） （一）串译课文（结合注释疏课文——标注在书上） 第二课时 （二）归纳文言现象 通假字 词类活用 特殊句式 古今异义 一词多义 (尤其“且、许、若、固”，回顾已学文言文里出现过的) 三、研读（合作探究） （一）分析人物形象 1、愚公是一个 的人？ 2、课文采用了什么方法塑造愚公形象？请结合具体的语句谈谈. （二）理解寓意 四、质疑（小组合作、合作探究） 1、学贵有疑：学了这篇寓言故事，大家还有没有哪些问题没有搞清楚的呢？ （请写下来，课堂上提出，全班讨论） 2、自由辩论：愚公是该搬家还是该移山？（课后研讨与练习三） 五、创读 课堂展示：收集整理的名言警句和典型人物事迹 六、布置作业 1、 背诵第三段 2、 以“有志者事竟成——读《愚公移公》有感”为题，写一篇读后感。 板书设计 22愚公移山 ??《列子》(寓言) ??? ??不怕困难???坚持不懈?? 课后反思