语文人教版九年级下册情节有起伏 构思不随意.docxVIP

作文构思训练——教案 构思不随意 情节更精彩 广州市东圃中学 吴婷婷 教学目标： 1. 回顾《故乡》《阿长与山海经》《背影》，感悟文章构思技巧 ；2.运用常见的作文构思法升格例文，改造习作。 教学重难点：运用常见的作文构思法升格例外，改造习作。 课时分配：1课时 课前准备：引导学生从经典中总结作文构思的常用方法 教学过程 一、导入新课 从学生平时作文的写作困惑引出作文构思这个话题，让学生在写作文时要有精心构思的意识。 二、例文导学 让学生重新回顾《故乡》《阿长和山海经》《背影》等经典作品，通过小组讨论的方式引导学生，这些经典作品在作品构思上有哪些特色，运用这些写作技巧之后有什么效果。 三、四法构思 1.倒叙法 2.插叙法 3.对比法 4.抑扬法 通过学生小组讨论，老师点拨，学生总结作文构思的常见方法 四、小试牛刀：升格 《拐角处的眼神》 学以致用，运用一两种方法升格例文，在升格中总结写作得失 老师再次将升格作文重新指点给学生看，并分析这样升格的好处 五、实战演练 修改习作《王者归来》 活学活用，鼓励学生大胆巧妙改造习作，并做精彩展示 六、总结 作文构思训练——学案 构思不随意 情节更精彩 广州市东圃中学 吴婷婷 学习目标： 1. 回顾《故乡》《阿长与山海经》《背影》等经典，感悟文章构思技巧。 2.运用常见的作文构思法升格例文。 学习重点：运用常见的作文构思法升格例文。 课前准备：重温名家名作，从经典中感悟巧妙构思作文的方法； 学习过程： 一、导入 回顾作文评语（关键词语）： 二、向大伽学习 1.结合文段，合作交流； 2.总结在文章构思精巧的常用方法： 小试牛刀： 运用以上方法，大胆升格例文《拐角处的眼神》。 实战演练之升格作文： 拐角处的眼神 ①我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！” 　 ②老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！” 　③我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐。不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一句话： 　　④“自己走回家！” 　　⑤“自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我──不走了。”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。 　 ⑥然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影，那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。我想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔交，但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母。” 　⑦这时，我开始觉得伤口已不那么疼了。爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。 ⑧一肚子的气消了，顿时觉得浑身轻松。在路上我这负伤的人是那么抢眼，有好心人说，“小兄弟，不要紧吧。”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了，“我能行，我能自己走回家！” 实战演练：从结构入手修改《王者归来》 后附 大胆巧妙地升格习作，让作文在构思上有较多的闪光点。 五、升格后作文 附文一：升格后作文： 拐角处的眼神 　　1那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身…… 　　2几分钟前，我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！” 　　3老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代