语文人教版九年级下册《得道多助失道寡助》廉政文化.docVIP

《得道多助，失道寡助》教学设计 龙里县民族完全中学 却梅雪 教学目标 知识与技能：1.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2.了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 过程与方法：诵读法，问答法，讨论法，点拨法 情感、态度与价值观：理解“得道多助，失道寡助”的含意。了解孟子的政治思想中蕴含着丰富的廉政建设思想。 教学重难点：学习说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 课时安排：一课时 一、作家作品 孟子(公元前372～公元前289)，是战国时期的思想家、教育家、散文家，名轲，字子舆，战国时期邹国人。孔子的孙子子思的再传弟子，孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后人将他和孔子并称“孔孟”，有“亚圣”之称。他在政治上主张“法先王”，在孔子“仁”学的基础上，提出了系统的“仁政”学说，并借此游说齐、梁等国，曾一度为齐国客卿。当时天下以互相攻伐，富国强兵为能，因此视其主张为迂阔，远离实际，不予采纳，因此在政治上没有什么成就。 他退而讲学、著述，他的学生们记录他的言行，成为《孟子》七篇。 《孟子》是儒家经典著作之一，也是先秦杰出的散文著作之一，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。宋代朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》编在一起，称为“四书”。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨