语文人教版九年级下册变色龙.docxVIP

变色龙教学目标1.?梳理小说的情节，了解社会背景。2.了解文章标题“变色龙”的表面意思，整体把握奥楚蔑洛夫这个人物形象欺下媚上、见风使舵的性格特征。教学重点：梳理小说的情节，了解社会背景。教学难点：了解文章标题“变色龙”的表面意思，整体把握奥楚蔑洛夫这个人物形象欺下媚上、见风使舵的性格特征。课时安排：2课时第一课时教学过程:一、导入：自然界中有一种动物，它的名字叫蜥蜴。蜥蜴俗称变色龙，它逃避天敌的绝招是——保护色。变色龙能够随着环境的颜色和温度的改变而不断地改变自身皮肤的颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作了一篇短篇讽刺小说，名字也叫“变色龙”。《变色龙》的主要人物名叫奥楚蔑洛夫，他和动物变色龙一样也有善变的技能。但是，唯一不同的是，奥楚蔑洛夫在万变当中却有不变。他有哪些“变’？这些“变”中哪个是不变的？带着这些问题，我们一同走进契诃夫的小说《变色龙》。二、初读感知1、阅读书本p141~P142导读，请学生口头介绍作者及写作背景。契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，他和法国的莫泊桑、美国的欧.亨利是19世纪世界短篇小说三大家。他出生于小市民家庭，作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《?变色龙》《?装在套子里的人》《第六病室》《新娘》等。背景：《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的警官奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表——沙皇专制警察统治的化身。2.积累课文的重点词语。魁梧：(身体)强壮高大。?洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。伶俐：聪明、灵活。?恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。径自：自顾自，任意地。?异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。无缘无故：没有原因。?荒谬：有荒唐错误、非常不近情理之意。补充下列成语：阿（谀?）奉承????（?异）想天开????盛气（?凌人）人?????见风使（?舵）　　　　趋（?炎）附势?????????装腔（?作）势?????无精打（采?）???????????三、初读课文，熟悉课文内容?学生自读课文，借助工具书解决字词，并思考以下问题：?1．小说讲述了一件什么样的事??2．按小说情节的开端、发展、高潮和结局，小说可分为几部分，每一部分的主要内容是什么??3．小说采用了什么方法来刻画人物形象??明确:1．小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。?2．根据本文的情节，大致可分为三个部分。?第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人’案件。这是故事的开端。?第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人’案件。这是案件的发展和高潮。?第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。?3．小说主要运用语言描写来刻画人物形象。四、概述课文?指名学生概括课文情节，用自己的话进行复述。?要求：1．简要概括。?2．注意情节的连贯。?五、布置作业?在词语积累本上，抄写相关词语。