语文人教版九年级下册孔已己.docVIP

《孔乙己》公开课教学设计 教学目标： 1、学习运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。 2、了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽。 3．体会语言的精练、深刻。 教学重点：通过各种描写，精巧布局表现人物悲剧。 教学难点：作品含蓄（夹杂方言、古句），不易理解。 教学模式：启发、朗读、点拨 教具准备：多媒体 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 我们前面学习了《范进中举》，我们同学们知道他为什么发疯了吗？（中举），但是，很多的人却没有他那么幸运，辛苦了大半辈子连个秀才都没有捞到，我们今天就来认识这样一个人——孔乙己。 二、检查预习情况 检查字词（见课件） 2、 检查关于作者的相关知识 三、整体感知 1、文中出现了哪些人物？主人公是谁？ 2、主人公有什么特别的地方？ 3、主人公在咸亨酒店里出现了几次？ 四、合作探究 孔乙己每一次在咸亨酒店的出现都伴随着一个典型的动作，我们同学能不能找出来呢？我们通过这些动作能窥视到孔乙己怎样的内心世界呢？ 排——炫耀 蘸——迂腐 罩——善良， 摸——穷困潦倒 用手走路 五|、小结 这样一个身材高大的孔乙己最后却沦落到了用手走路，是什么导致了他的这一悲剧呢？我们下节课来探讨。 六、布置作业 思考： 我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了” （既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾呢？作者为什么这样写？） 板书设计 5、孔乙己 鲁迅 摸（生活窘迫，内心极度自卑）罩 摸 （生活窘迫，内心极度自卑） 罩 （小气、善良） 排 （炫耀） 用脚走路 手 蘸 （迂腐）