语文人教版九年级下册孔已己.docxVIP

《孔乙己》教学设计与反思 江西师大附中滨江分校 罗文华 一、教材分析 《孔乙己》是鲁迅先生最喜爱的一篇短篇小说。作品所塑造的孔乙己、掌柜、短衣帮、小伙计等人物的悲欢离合、喜怒哀乐和成败荣辱，折射出了当时社会的世态人情与精神风貌。从本文中让学生获得教益与启示，并能得到艺术的享受。 二、学情分析 九年级学生在七、八年级时已经接触了一些小说，对小说三要素、主旨、情感等已有一些了解。学习鲁迅先生的《孔乙己》能进一步掌握学习小说的方法：在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。 三、教学目标： 1、一字立骨，用“笑”字统帅全篇。通过让学生找“笑”，对“笑”进行分类，进一步分析“笑”的作用：来勾连出小说的主要情节，刻画人物形象，明确小说主旨，体会作者“以笑写悲”的艺术。 2、通过表演课本剧，让学生快速进入文本，深入体会作者写作的意图及情感。 四、教学重点： 借笑来分析孔乙己的形象，深挖小说的主旨：对小人物“哀其不幸，怒其不争”，批判封建科举制度对对读书人的损害；批评当时社会对一般苦命人的凉薄。 五、教学难点： 分析文中出现的五种人的“笑”的内涵，深入体会“以笑写悲”的艺术。 六、教学环境与准备 多媒体教室 PPT课件 七、教学过程： （一）导入新课： 用多媒体出示孔乙己挨打前后的两张图片，让学生用自己的话进行描绘，并进一步引发学生思考：面对这样落魄潦倒的文人，你的感受如何？自然引出本文的主旨——看客皆欢喜，谁解悲凉意？ （二）新授 1、读一读：进入小说“笑”的情境： 请学生分别扮演文中的孔乙己、酒客、旁人（看客）、我、掌柜等角色。分角色朗读精彩片段：第4段、6段、7段、8段、11段，并填空： 第4段“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑”。笑声中，孔乙己（ 出场） 第6-9段，笑声中，孔乙己（ ） 第11段“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”笑声中，孔乙己（ ） 2、找一找：用波浪线在课本中划出文中出现的14次“笑”，感知不同类型的“笑”。 3、想一想：文中出现了哪几种类型的“笑”？ 分别属于哪一种笑？孔乙己自身有哪些笑点？ 如果你是孔乙己，你愿意被别人肆意取笑吗？ 4、品一品：分析文中“笑”的作用？ 5、说一说：换位思考，体会“含泪的笑” 。 ①、如果你正目睹孔乙己“又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”的情景，你会笑吗？ 你认为，他将走向何方？ ②、如果鲁迅先生正站在旁边，目睹这一切，他会笑吗？为什么？ 6、课堂小结： 一、掌握了一种写法（以笑写悲） 二、分析了两大类笑（自身可笑、他人嘲笑） 三、总结了作者的三个批判 四、明白了笑的四种作用 五、揣摩了笑的五种内涵 7、 教师赠言： 同学们：但愿这些看客的冷漠能够将我们震醒，让我们时时拷问自己的内心，让我们感同身受，让如刀的冷漠远离自己，让人间更多一丝欢笑，更多一份真情！谢谢大家！ 八、教学反思： 1、能巧用一字“笑”，统帅全篇。但上课时，有点贪多求全，课堂容量过大。 2、本堂课虽然挖掘出了三个批判。但仍要引导学生进一步理解鲁迅作品的深刻性，要补充鲁迅先生借《孔乙己》对自己无情的批判。 3、能在教学中引入“课本剧”的形式，非常新颖，学生也非常投入。 地址：江西省南昌市红谷滩新区凤凰洲锦江路169号 邮编：330038 电话