语文人教版九年级下册初三总复习诗歌鉴赏之炼字.docVIP

附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动 教 学 设 计 课名 海洋资源 省份 四川省 市 泸州市 区/县 泸县 单位全称 泸县潮河镇尚春初级中学校 教师姓名 姜莉 学段 学科 初中语文 教材版本 人教版 册次 章节 初三总复习 诗歌鉴赏 课时 一课时 年级 九年级 学习者分析 我校九年级三个班，共132名学生，通过七、八、九年级的语文学习，大多数学生都掌握了语文学科的基本特性，然而对于诗歌鉴赏的知识储备和赏析技法还有所欠缺，特别是针对初三中考诗歌鉴赏题型学生十分懵懂，审题掌握不到方向，本课将让孩子们领略诗歌鉴赏的魅力，并掌握和提高诗歌鉴赏的方法及能力。 教学目标 明确《考试说明》对诗词鉴赏的要求； 2、找准炼字的角度； 3、从炼字的角度鉴赏诗歌语言； 4、掌握炼字题型的答题模式； 教学重点难点以及措施 重点：找准炼字的角度；从炼字的角度鉴赏诗歌语言； 难点：归纳炼字题型的答题模式； 措施：小组合作探讨理解题意、分析炼字角度并找出答题共同点归纳答题模式。 教学准备 多媒体课件 多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 导入 谈话导入 学生自主总结归纳 通过简析诗歌炼字例题 PPT图片展示例题 重点目标梳理 炼字角度（词性把握）； 炼字步骤； 答题模式。 教师展示，并让学生齐读。 把握本科重点知识，做到学习有的放矢 图片展示，让学生与自己的答题模式对照互补 小组活动（一） 提问：1、考试中炼字题型的常见提问方式有哪些？2、我能行 要求：小组序号对应诗歌序号，从炼字的角度鉴赏诗歌的语言。 分小组探讨，并将讨论结果与全班分享 培养学生合作探究的能力，体现学生的主体性 将各组结果总结后教师展示参考答案 师生共同探讨 合作探究 1、要求：小组为单位，归纳炼字题型答题步骤和方法。 2、小组代表发言。 3、教师总结归纳，点重点。 展示诗歌鉴赏例题，通过解题感知题型、解题方法 在教师引导下学会找出炼字题型的共同点和分析方法 多媒体展示 小组活动（二） 思考问题 1、掌握炼字角度 问：观察所炼字词的词性 2、学以致用 1、学生自主赏析，时间5-8分钟；教师巡回指导，适时点拨，最后分享交流。 教师出示中考当中或者平时考试当中我们学生常见的炼字题型中遇见的词语，观察他们的共性，从而进行归纳。 培养学生合作探究的能力，体现学生的主体性 利用多媒体展示，并将参考答案进行总结梳理 本课小结 对本课重点知识点进行小结梳理 师生共同总结 培养学生概括能力 多媒体展示小结内容，让学生做好笔记