语文人教版九年级下册《庄子》故事两则.docVIP

　　20 、《庄子》故事两则　　一、知识点拨　　（一）文学常识　　庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。　　《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇，一般认为是其门人和后学者的伪作。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。　　（二）整体感知（内容及写法理解）　　1、《惠子相梁》的主题是什么？　　《惠子相梁》是《庄子》一书中具有代表性的寓言故事。文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，淡薄功名利禄的态度。　　2、故事中的鹓鵮、鸱、腐鼠各比喻什么？　　鹓鵮比喻志向高洁之士；鸱比喻醉心利禄，猜忌君子的小人；腐鼠比喻功名利禄。　　3、《惠子相梁》一则，庄子不直截了当的阐述自己思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果？　　答案：庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的形式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。体现了庄子语言机敏、幽默、诙谐，富有想象力的特点。　　4、《庄子与惠子游于濠梁》这则故事，采用充满机智的文字描写了庄子与惠子的一次辩论。显示了二者思想、性格、气质上的差异：惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。而庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。　　庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。也反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。　　（三）重要词语及句子。　　1、重要词语　　（1）、惠子相梁（动词，做宰相）（2）、或谓惠子曰（有人）　　（3）、搜于国中三日三夜（国都）(4)、子知之乎（你）　　(5)、非梧桐不止（栖息）（6）、非练实不食（竹实，即由竹子所结的子）　　(7)、非醴泉不饮（甘泉，甜美的泉水）（8）、于是鸱得腐鼠（在这时）　　（9）、仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？（前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬）　　(10)、鱼出游从容（从容：安闲自由；现在多指“在危险面前冷静不慌忙”）　　(11)、是鱼之乐也（这）（12）、子非鱼，安知鱼之乐（怎么）　　(13)、子之不知鱼之乐全矣（完全，确实是）　　２、重要句子　　1、惠子相梁，庄子往见之。　　2、于是惠子恐，搜于国中三日三夜。　　3、今子欲以子之梁国而吓我邪？　　4、庄子与惠子游于濠梁之上　　5、子非鱼，安知鱼之乐　　6、子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。　　7、鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。　　答案：　　1、惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。　　2、在这时惠施非常害怕，在国都内搜捕三天三夜。　　3、现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？　　4、庄子与惠施在濠水的桥上游玩　　5、你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？　　6、你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。　　7、白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。