语文人教版九年级下册名著导读教案.docVIP

名著阅读教案 一、教学目标 1、加深学生对作家作品的了解。 2、让学生了解常见作品中的故事情节，主要人物的主要事迹。 3、对名著能做出一定的评价。 4、了解常见的几种题型模式。 二、教学重难点 1、让学生了解常见作品中的故事情节，主要人物的主要事迹以及人物性格特征。 2、对名著能做出一定的评价。 三、教学方法 讨论法、讲解法 四、教学课时 1课时 五、教学过程 （一）课堂导入 中外名著灿若星河，对于丰富我们的阅历，增长我们的见识，感受美的熏陶，提高语文素养，不无益处。名著于是走进了中考，因此，让我们尽情遨游在文学名著的海洋里，走进文学名著，走进五彩缤纷的文学世界。 （二）检查预习 让学生整理一至五册课后推荐阅读篇目 （三）中考常见几种题型 1、文学常识类 （1）人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段文字出自于名 《钢铁是怎样炼成的》其作者是奥斯特洛夫斯基。 （2）请在文中括号内填入作品中的人物名或作品名。 我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣（ 孙悟空）降妖除魔的神通广大；我读笛福的《 鲁兵逊漂流记》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读 奥斯特洛夫斯基 的《钢铁是怎样炼成的》，走进主人公（保尔-柯察金）的心灵世界。 （3）写出与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著的是： ①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。《聊斋志异》 ②滚滚长江东流水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。《三国演义》 题型小结：此类试题往往考查的是有关名著的文学常识（篇名及其作者），因此我们要掌握与课本内容有紧密联系的篇目和新课标推荐篇目的浅显常识。只要能按新课标的要求扎扎实实地读好课外书，解起题来就会得心应手，游刃有余。 2、名著人物类 （1）、长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象深刻的一个人物是（姓名） ，他（她） 的故事家喻户晓。 （2）、文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 和 。 （3）《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄，千里走单骑，刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是（ 关羽 ） （4）《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是 ；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人是 。 题型小结：名著塑造的人物形象可以说如繁星点点、数不胜数，都给我们留下了深刻的印象。《西游记》中机智勇敢的孙悟空，《三国演义》中性格各异、栩栩如生的文武大臣，《水浒》中该出手就出手的富有个性的一百单八将，《红楼梦》人物更是错综复杂、琳琅满目。名著中人物虽然众多，但是真正能进入命题者视野的人物却并不很多，一般大多是名著中的主要人物以及一些性格鲜明利于流传的人物。所以我们应该针对课程标准推荐的篇目拟一则主要人物图表，一定能收到事半功倍之效。 3、故事情节类 （1）你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后，又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个与之被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空： 被解救的人： 故事情节名称： （2）《西游记》共一百回，可分为两大部分：第一至第十二回全书的引子，其中第八至第十二回介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。请你简要概括出第一至第七回的故事。（不超过20字） 写孙悟空的出身和大闹天宫等故事 （3）在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？（含标点20字以内） 格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港 （4）根据图片上的人物，说出与之相关的情节 武松 鲁智深 林冲 题型小结：故事情节类试题与故事中主要人物有密切关系，做此类试题要求我们要熟记名著中相对著名的人物和与之对应的主要故事，这是备考的重点。命题者看中的故事情节往往是相对精彩的部分，这部分也是我们印象最深的。因此此类试题要求我们平时有计划的广泛阅读并认真做好读书笔记，熟悉新课标推荐篇目的故事情节和艺术特色，只有这样才能做到从容应考，取得佳绩。 4、体验评价类 初中涉及到我国三部古典文学名著《水浒》《三国演义》《西游记》，其中你最爱读的是哪一部？结合这部名著中的相关情节谈一谈你喜爱的理由。 例：《水浒传》让我走进了