语文人教版九年级下册群文阅读记叙文写作教学.docVIP

群文阅读记叙文写作教学设计 -----细节描写 潢川县第二中学 陈慧 一、导入： 同学们，每次大家写作文时，老师总是要求大家要注意细节描写。那么哪位同学可以给我们解释一下何为细节描写呢? 二、找两位同学解释细节描写(一男同学，一女同学) 三、老师小结： 细致又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，让它具体渗透在对人物，景物或场面的描写之中。说简单一些，就是把细小的事物如一个动作，一个表情，一个特点，用特写镜头把它放大，通过准确，生动，细致的描绘，使读者印象深刻。 今天这节课就让我们一起来探讨在群文阅读记述文中的细节描写，通过阅读许多文章的片段来感受细节，学会如何在我们的作文中运用细节描写。 四、出示学习目标：（播放幻灯片） 1．了解什么是细节描写 2．学习怎样进行细节描写。 学生齐读学习目标，带着这两个学习目标，开始这节课的快乐学习之旅。 五、再次了解细节描写（播放幻灯片） 什么是细节描写？ 所谓细节描写是指对文学作品中的人物的某一局部、 环境的某一特征或事件的某一细微进程所作的具体、细致、深入的描写 ,使读者“如见其人”“如睹其物” 。 细节描写的类型有肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、景物(环境)细节描写等 。 六、感受细节（播放幻灯片） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 老师小结：这段写出了父亲过铁道、爬月台的艰难，明知自己腿脚不好，身体不便，却偏要为儿子买橘子，可见父亲对儿子的深情。而这深情正是通过这细微具体的动作体现出来的。我们常常被这这些典型的动作感动着！如果老师有幸参加董卿主持的《朗读者》，老师一定会读这段的，以此表达对父爱的崇高敬意！ 七、再感受细节（播放幻灯片） 本区的教士来给葛郎台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。 ——巴尔扎克《守财奴》 老师小结： 这段通过对葛郎台眼睛、神情和动作描写，刻画了一个贪婪、爱钱如命的守财奴形象。这就是细节描写的魅力。 八、方法探究： （一）精工细笔，描摹刻画（播放幻灯片） 抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常用的方法。 学生找下面片段的细部相貌和细微进程 （1）细部相貌 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”  -------《孔乙己》 （2）细微进程 陈然立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。 --------《在烈火中永生》 （二）浓墨重彩，绘形绘色（播放幻灯片） 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。 学生阅读三个片段，找出修辞手法 （1）成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 ——（《藤野先生》） （2）（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”