语文人教版八年级下册俗世奇人第一课时.docVIP

20、《俗世奇人》教案 学习目标： 理解积累本课有关生字新词。 掌握本课作者及其文学常识。 整体感知课文内容，理清故事情节。 学习本文以小见大的写法及曲折有致安排情节结构的方法。 理解幽默传神，极富表现力，具有浓郁的地方特色的语言特点。 培养学生重视、抢救中国民间文化遗产的意识。 教学重难点： 学习本文以小见大的写法及曲折有致安排情节结构的方法。 2、培养学生重视、抢救中国民间文化遗产的意识 教学课时：二课时 学法指导：圈点批注法、合作探究法 课前准备： 熟读课文，扫清文字障碍，查找有关资料。 第一课时 教学目标： 理解积累本课有关生字新词。 掌握本课作者及其文学常识。 整体感知课文内容，理清故事情节。 教学过程： 揭题 中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活在我们市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，今天就让我们认识两位俗世奇人。板书课题“俗世奇人”。 二、示标 全体齐读学案《俗世奇人（一）》学习目标。 三、学法指导：圈点批注法、诵读法、联想法、合作探究法 四、按学案自学 五、展示并纠错 1、以小组长为核心，集中全小组力量解决学案内容。 2、各学习小组上报在合作学习中小组内不能解决的难题。 3、将上报上来的难题以班级为单位征集解决方案。为表现优秀的小组加星激励。直至各小组都没有疑难为止。 4、分解学案内容，分小组展示探究结果。方法为：每小组展示一个问题探究结果，其它小组质疑、评判。确定是否为其加星激励，对提出正确的改正意见的或有价值的补充意见的也要及时给予加星激励。 统一答案如下： 基础知识部分： 给下列加点字注音。 发蔫（nian1）褒贬（bao1）名角（jue2）兴旺（xing1）抠下（kou1）发怵（chu4）露馅（lou4）戳穿（chuo1） 2、文学常识填空。 （1）《刷子李》和《泥人张》均节选自 《俗世奇人》 ，作者是 冯冀才 。1942年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。代表作有中篇小说 《啊！》、 《神鞭》 等。 （2）天津“泥人张”艺术的创始人是 张长林（1826~1906），字明山，后以字行。所塑作品达到形神兼备的境界。 能力提升部分： 3、整体感悟 （1）文章标题《俗世奇人》，其中“俗”字说明了所写人物均为 大千世界里的普通人，“奇”字则写出了他们 又是有着奇异技能的不平凡的人 。 （2）全文共写了两个“奇人”，请分别简要概括出他们的事迹。 泥人张： 面对“海张五”的挑衅，运用手艺和智慧来“回报”海张五。 好嘴杨巴： 李中堂吃茶生误，杨巴凭嘴解难后扬名。 （3）读完全文你感觉泥人张是一个什么样的人？ 答：手艺精湛且有正义感的江湖艺人。 请你整理出本文的情节结构图。 迁移拓展部分 5、天津人好把手艺人姓和他们拿手擅长的行当连在一起称呼，如刷子李，泥人张等，《水浒传》中称呼绰号也很多，试照样子说出几个。 例：及时雨——宋江 智多星——吴用 （豹子头）——林冲 （花和尚）——鲁智深 （行者）——武松 （小李广）——花荣 （浪子）——燕青 （浪里白条）——张顺 六、记背答案。 七、堂清，并确定日清对象。 八、教师小结。布置日清有关事项。 九、课后反思：