语文人教版八年级下册《我的母亲》导学案.docxVIP

《我的母亲》导学案　　 学习目标 1、了解文章内容，理清课文结构。 2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。 3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。 认识作者（资料补充） 胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。 胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。 自主预习案 1、熟读课文。 2、给加点的字注音。 文绉绉（ ）　糜先生（ ） 眼翳（ ） 佃（ ）户 锁匙（ ） 轻薄（ ） 3、根据文章内容，解释下列词语。 文绉绉： 野蛮： 面红而热： 管束： 4、标明段落序号，理清文章的结构。 5、勾画出不懂或不明白的地方。 课内探究案 1、通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？试给每件事情添加一个小标题。 2、请用“母亲是一个___的人。因为文中写道___”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 3、胡适对母亲的总的评价是什么? 4、品味有关母亲那些话 ①　、我在这九年（1895—1904）之中，只学会了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 ②　、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 ③　、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 5、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。 拓展检测案 一、下列加粗字的注音全正确的是（ ） A．娓娓（wěi） 憧憧（cōng） 唏唏嘘嘘（xī xī xū xū） B．女红（hóng） 女仔（zǎi） 万籁俱寂（lài） C．歉疚（jiù） 蒙?（méng） 辗转反侧（zhǎn） 二、下列各组词语全部正确的是（ ） A．循循善诱 蹑手蹑脚 莫明其妙 B．泪如泉涌 钦泣吞声 五彩缤纷 C．娓娓动听 睡眼惺忪 万籁俱寂 三、下列有关课文内容说法错误的一项是（ ） A．“我只知道母亲是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。 B．到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。 C．母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。 D．我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。