小学数学2011版本小学四年级观察问题.docVIP

观 察 物 体 陈雯萍 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年级下册）》。 教学目标： 1．使学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体或一组立体图形的位置关系和形状。 3．借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 教具准备：长方体、正方体、球、圆柱等。 德育渗透：帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 教学过程： 一、创设情境、激趣感知 欣赏一组庐山照片，和古诗一首 师：为什么诗人所看到的景物是不同的？ 今天这节课我们就来观察物体，通过观察谁的收获最多。（板书课题：观察物体） 二、师生互动、探究新知 （一）教学例1 1．出示例1小药箱 2．请学生从不同方向观察小药箱，问：你观察到什么看到几个面？ 学生观察汇报，课件演示 小结：从不同方向观察同一物体看到的形状是不同的 观察：站在一个位置最多能看到几个面? 小结：站在任一位置，都不能同时看到长方体所有面，最多只能看到3个面 3让学生分别从正面、左面、上面进行观察，得到什么样的平面图形，画一画 学生观察汇报贴在黑板上，课件演示 小结： 这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。 （二）教学例2 1．引入例2。 学生分别从正面、左面、上面进行观察，得到什么样的平面图形 学生观察汇报写在书上，课件演示 小结：站在不同的位置，看到的形状也是不同的。 　A????? ? B?????? ???C??? （三）观察练习 1、圆柱体和正方体 下面三幅图分别是从什么方向看到的？ 2、猜一猜 这是我看到的物体的一个面 它可能是什么立体图形？ 这是我从正面看到的。应该是什么样的物体呢？ 小结：从同一个方向观察不同形状的立体图形,得到的形状也可能是相同的 3、连一连 40页练习一 轻松时刻、猜一猜 电脑出示图片 （四）今天通过观察你有什么收获？