语文人教版八年级下册13旅鼠之谜.pptVIP

旅鼠之谜 位梦华 学习目标 1.整体把握课文内容，了解作者及科学小品文的特点。 2.阅读课文，从文中找出北极旅鼠的三大奥秘。 3.理解三大奥秘之间的关系以及作者的态度。 整体感知 大家好！我是可爱的旅鼠宝宝。我生活在北极的冻土地，靠吃苔类植物和草生活。我们的体形椭圆的，四肢短小，尾巴短小，耳朵也很短小。两眼闪着胆怯的光。 我是北极狐 位梦华： 国家地震局地质研究所研究员。 1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家 作者简介 媲(pì)美 挑衅(xìn) 迷惘(wǎng) 笃(dǔ)信 啮(niè)齿 滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn) 读一读 1.前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去,形容踊跃前进，连续不断。2.媲美：比美；美好的程度差不多。3.逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。4.迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。5.道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 ’6.笃信：忠实地信仰。7.鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。8.相辅相成：互相补充，互相配合。 词语解释 筛选信息：归纳北极旅鼠的奥秘 提示：（文中标志性的文句） 自主学习 旅鼠是北极所有动物中繁殖力最强的，也许只有细菌的分裂才能与之争锋。 第一个奥秘：繁殖能力惊人，成为世界之最，一对一年就有近百万的后代 第二个奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。 来吃我吧！！！ 第三个奥秘：“死亡大迁移”，数百万的旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。 1.旅鼠的三大奥秘之间有什么联系呢？ 奥秘一和奥秘二是因果关系 大量繁殖 吸引天敌自杀 2.那么奥秘三呢？能不能把奥秘二和奥秘三都归为因繁殖过多而引起的集体自杀呢？那么作者为何不把这两个奥秘列为一大奥秘呢？ 作者在这里并没有给出明确的回答，“似乎”一词正是表明作者对这个奥秘是有质疑的，而这也正是“旅鼠之谜”的未解之谜。 ① 作者运用记叙的方式，采取对话描写的方法，生动形象的介绍科学知识； ②科学的内容与文学的形式相结合； ③寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂，妙趣横生，给人留下了深刻的印象。 1.作者是怎样把这些知识巧妙的介绍给大家的的？这样写有什么好处？结合课文中的例子加以分析。 合作探究 本文是一篇科学小品文，以记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识 记叙的形式：以人物对话的方式完成，类似讲故事 说明的内容：介绍了旅鼠的三大奥秘 记叙为主，辅以说明（丹尼斯的话） 文体特色 2.文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考一下“我”的反应在文中起到什么作用？ 提示：怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑 推动 情节的发展 思考 旅鼠的自杀行为能给人类什么启示 材料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10 0000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！ 看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造 成不可估量的恶果。 人类也不应该毫无节制地繁衍下去。 从课文中可以获得哪些启示？ 第一、自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。 第二、科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式。 第三、自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四、从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。 * * *