语文人教版八年级下册于细微处见精神.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 于 细 微 处 见 精 神 ——人物细节描写升格 课程标准 写作： 1．写作时考虑不同的目的和对象。 2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 5．写记叙文，做到内容具体…… 教学内容 分析 中学生学习语文一三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。其中写作文是怕中之最，而详略得当、细节描写又是写作记叙文的重点难点，可以说，攻克了这一难关，记叙文的写作难题也就迎刃而解了。因此，本课选课内容“于细微处见精神___人物细节描写升格”就是急学生所急，为学生解惑释疑而设。 教学目标 1、明确细节描写。 2、运用人物描写方法升格细节。来突出中心、深化主题。 学习目标 运用人物描写方法升格细节，来突出中心、深化主题。 学情分析 八年级学生已经掌握基本理解细节描写的作用，但是还没有真正达到通过细节描写来突出中心、深化主题。 重点、难点 运用人物描写方法升格细节。 教与学的媒体选择 多媒体 投影仪 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 原题回放：总结期中考作文情况，抓住重点词“详略得当”、