102年度飞沙国小教师专业学习社群会议记录.doc

102年度飛沙國小教師專業學習社群會議記錄 社群名稱 語文教學研究會-「閱讀．悅讀」教師成長工作坊 活動主題 未來在等待的人才 辦理日期 102年5月15日 辦理時間 13 時 30 分- 16 時 30 分 主持人 蔡佩君 辦理場次 共 6 場 之 第 1 場 出席人員簽到 潘麗妃、王立宏、李光哲、賴美燕、吳佳璋、楊靜雯、陳煌宜、 尤乃玉、林美芳、李怡緻、趙家辰、吳雅如、許雅晴 活動內容摘要 一、內容摘要： 右腦興起：感性才是力量！左腦是循序的，擅長辨識連續性事件 ，也就是組成元素次第出現的事件類型，以及控制行為的順序施展。左腦同時負責控制連續性行為，如口語表達、理解對話，及閱讀寫作等。相對而言，右腦辨識人臉表情時特別有用。此外，左腦擅長文本，右腦專司背景。例如原本生氣的說：「我去買東東」，如果被右腦受損的病患聽到，無法感受到不悅只知道要去超市了，但如果被左腦受傷的人聽到，可能只感受到對方在生氣，但搞不清楚對方要去那裡(頁25-29)。六種關鍵能力來自兩種感知：高感性（High Concept）與高體會（High Touch）Hight Concept指的是觀察趨勢和機會，以創造優美或感動人心的作品，編織引人入勝的故事，結合概念轉化為新事物的能力。High Touch是體察他人情感，熟悉人與人微妙互動，懂得為自己與他人尋找喜樂，發覺意義與目的的能力。 如今，隨著富裕 、亞洲、自動化三項因素影響 ，這個世代可稱做感性時代，當今主角是「創作者」和「諮商員」，主要特徵是精通右向思考，MFA(master of fine art)藝術碩士學位已取代MBA商管碩士學位，例如麥肯錫管理顧問公司1993年聘雇員工61%是mba，不到十年已降為43%(頁68)。 未來在等待的人才應是高感性與高體會的展現，高感性的六種力量是：設計、故事、整合、同理心、玩樂和意義，這六種能力也將逐漸主宰職場成就。例如Sony研發產品先假設競爭對手的產品擁有同樣規格功能，唯設計才是決勝關鍵。 六項高感性和高體會能力／不只有功能，還重設計；不只有論點，還說故事 ；不只談專業，還須整合 ；不只談邏輯，還給關懷 ；不只能正經，還能玩樂 ；不只顧賺錢，還重意義 在美國，平面設計人數十年內成長十倍，1970年以來，全美寫作為業的人增加三成，作曲家與演奏家增加五成，大約有 240所美國大專院校成立創意寫作MFA學位，20年前大約只有22所，現在則大幅成長。 本書強調，整合、統合、系統思考、全盤綜觀全局的思考才是未來人才的重點。幾個小方法可以增加整合能力： （一）、聽交響樂，如貝多芬第九號交響曲、莫札特第35號交響曲哈夫納、馬勒g大調第四號交響曲、柴可夫斯基一八一二序曲、海頓g大調第九十四號交響曲…。 （二）、隱喻日誌 ，記下看到或聽到的有力隱喻，可以增加隱喻智商MQ。 （三）、靈感看板 ，把所感動的圖文物質貼在看板上，拓展視野與靈感。 二、佳句摘錄： 1、企業人士不需要了解設計師，而是要自己成為設計師。 2、人類腦袋的原始設定並不適合理解邏輯，而適合理解故事。 3、我的工作就是辨認模式，我努力搶在別人面前找出模式。 4、人類最大的天賦，就是具備同理感受的能力。 5、玩樂的相反不是工作，而是消沉。玩樂就是開朗、隨興、歡樂、自信與投入。 6、人生在世是為了尋找意義，而非樂趣，除非是充滿了意義的樂趣。 三、心得分享： 剛拿到書之後，就被他的書腰給吸引住：「未來在等待的人才，你是不是其中之一？」為什麼會被吸引住呢？因為感覺時代越來越進步，似乎如果不趕快提升自己就會被這個社會所淘汰，但有趣的是...本書所提到所謂要培養的能力或是技能，卻恰恰好跟我們所想的相反，不是新的知識、更不是什麼新的技能、新的技術，而是再普通不過的基礎本能：同理心、人與人之間的關懷、休閒玩樂、說故事等這些再基本不過的東西，在幾乎被我們遺忘的同時卻成了未來必備的條件之一。 其實深入一點，本書的論點還可以跟我們管理的二因子理論相呼應：左腦的知識、技術、技能等，就好比保健因子，雖然樸實，沒有那麼多炫麗的色彩，但沒有他就是不行；而右腦的藝術、整合、設計、關懷等等，就好比激勵因子，有了他，便可以更上層樓，追求卓越~~ 四、討論發表： 1.我們大腦不應該只重視左腦應用，左腦象徵理性、條理分明、重視邏輯，也不應該認為右腦沒什麼用，我們的左右腦應相互應用，左腦有它厲害的地方，而右腦也是，所以在現在競爭激烈的現代，能夠兩腦並用必定可以脫穎而出。 2.現代機器功能誰都做得出來，而且科技發達連電腦也能辦公，所以我們必須有變化，那就是設計。設計應該是只有我們人類能做到的事。在現今科技充斥之下，我們應該要有能力做出獨一無二屬於自己的標誌或是產品，這才是應變之道。還有許多事，不能只談專業，還須整合起來才會完整。 3.本書