105年地科学测解析.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 PAGE \* MERGEFORMAT 1 105學測自然考科地球科學試題分析 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　北一女中 楊善茜老師 105年大學學測自然考科地球科學部分的試題，綜合兩個面向分析： 一、試題比例分配方面 105年共有18題地球科學試題，約占自然科整體之26%，與歷年相同。難易度之題數分布，由筆者個人教學經驗判斷， 易：中偏易：中偏難：難 = 4：5：6：3， 簡單的題目並不多，實際的難易度要由今年考生的成績分析得知。以課綱主題來說，單一題目涉及主題個數的題數分布， 一個主題：兩個主題：三個主題 = 9：5：4， 綜合上前述兩項而言，造成題目不容易的原因可能在於跨節、跨章甚至跨冊的命題不少，跨越章節的題目占一半，再加上部分單一主題的題目難度不低（例如第21、24、64、66題），由此可見本次命題教授群希望強調地球系統概念的學科特性，以及教材上下冊為螺旋式加深加廣的課綱屬性；筆者分析跨越上下冊的題目達6題，占地科題數三分之一，可見出題教授群的用心著力，並適切地扮演了考試引導準備方向的角色，希望未來同學更加留意上下冊之間的相關性與承接關係。 主題一：人與地球環境，以及主題五：地球環境變遷皆沒有命題，主題四（第21題）只是勉強沾到邊，並沒有測驗到天然災害的核心概念。在近年來氣候變遷與劇烈天氣事件媒體曝光率高的氛圍下，很容易得出時事題少的概觀。但是深看今年(105)的題目，筆者倒是認為就是命題者對學科知識的拿捏有方，可以產出許多跨章節的題目，在在可見出題教授群對學生學習能更加融會貫通的期許。也是未來同學很棒的一份演練與檢核學習成效的考古題。 二、測驗目標比例分配方面 從知識、理解、應用、分析等測驗目標來看之題數分布，筆者認為 知識：理解：應用：分析 = 9：6：3：0。 雖然分析向度沒有命題，應是沒有找到合適於今年大考使用的大量數據，讓同學們在測驗過程中的分析能力被評比出來，不過整理與發現的能力是否適合在有時間限制的大考形式中來進行測驗，有待大考中心專家學者更多的思量。今年沒有表格題。閱讀題方面，第40題不需閱讀文章亦能作答，文章內容僅是文字提要，所提供的資訊十分缺乏。圖片判讀能力方面，在今年僅有的6題圖片題皆落在理解向度，第23、65題在評量學生直接從圖片中提取規則的能力，第21、64、66、68題，則在評量學生是否能由圖片延伸與歸納，除第65題的圖片以外其餘都是教科書慣用的圖片表達方式，概念清楚的同學應可順利作答，因此圖片判讀在今年應該不會對考生造成很大的挑戰。以往地球科學領域知識的呈現具多元圖片的特色，今年可謂四平八穩、驚喜闕如。對於穩紮穩打認真學習的考生，應該可以得到很大的安慰。  105年地球科學試題雙向細目表分析： ※數字為題號 地球科學（上冊） 地球科學（下冊） 主題 一、人與地球環境 二、太空中的地球 三、動態的地球 四、天然災害 五、地球環境變遷 六、地球古今談 七、地球環境的監測與探索 八、地球環境的特徵 知識 1a.能知道重要的科學名詞和定義 1b.能知道基本的科學現象、規則、學說、定律 24 22, 25, 26, 27, 28, 36 22, 67 29, 36 22, 29 1c.能知道科學之侷限性 1d.能知道科學對人類文明的影響 理解 2a.能了解數據、式子或圖形的意義 2b.能由數據或圖表(看)找出其特性、規則或關係 23, 65 23, 23, 2c.能根據圖表做解釋、歸納、延伸、推論或結論 68 21 64, 68 66, 68 應用 3a.能選用適當的資料 3b.能根據科學定律、模型，解釋日常生活現象 40 63 63 40 40, 62 分析 4a.根據圖表說明重要科學原理 4b.能找出或發現問題的因果關係 4c.根據事實做合理的推斷 4d.能整理分辨事物的異同 第壹部分（占80分） 一、單選題（占56分） 說明：第1題至第28題，每題均計分，每題有n個選項，其中只有一個是正確或最適當的選項，請畫記在答案卡之「選擇題答案區」。各題答對者，得2分；答錯、未作答或畫記多於一個選項者，該題以零分計算。 21. 臺灣的降雨分布有明顯的南北差異，但縱使在北部地區，東邊和西邊也有很大的不同。圖7為中央氣象局臺北、宜蘭、臺南三個氣象站，30年的長期月平均降水量分布圖。試問甲（虛線）、乙（實線）、丙（點-虛線）三條曲線依序代表哪三個氣象站？ (A)臺北、宜蘭、臺南 (B)宜蘭、臺南、臺北 (C)臺北、臺南、宜蘭 (D)宜蘭、臺北、臺南 (E)臺南、宜蘭、臺北 答案：(D) 解析：解題關鍵在於對臺灣各地的雨季分布有所理解。南部雨季集中在暖季，主要來自5、6月梅雨季以及7、