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浅析技能大赛的重要意义及其认识误区 摘要：职业院校技能大赛是我国教育制度的创新，是 教育工作的一次重大设计，对我国职业教育发展有着重要 意义。但一些地方政府和学校对大赛的认识出现了一些误 区。要克服这些误区，正确认识技能大赛，才能促进我国 职业教育的健康发展。 关键词：技能大赛；重要意义；认识误区 职业院校技能大赛是我国教育制度的创新，是教育工 作的一次重大设计。通过大赛，逐步形成了 “普通教育有 高考，职业教育有大赛”以及将技能大赛“覆盖所有学校、 覆盖所有专业、覆盖所有老师、覆盖所有学生”的良好局 面。 技能大赛的重要意义 促进职业院校人才培养模式的变革技能大赛能增强职 业院校办学活力，推进实现校企合作、工学结合，按照社 会人才市场需求，培养企业急需的高素质劳动者和技能型 人才。 促进学校基础能力建设技能大赛推动学校积极寻求行 业、企业在技术、设备、资金方面的支持，加大对教学的 投入；进一步改善实习实训条件，实现教学环境与职业工 作环境的“零距离”对接；努力形成“依托行业、校企合 作、工学结合、优势互补、资源共享、互利共赢”的长效 机制。 促进职业教育专业调整、课程改革、教材建设以及教 学内容和教学方法的改革技能大赛的开展有利于彻底改变 传统的学科教学模式和以课堂、教师、教材为中心的教学 方法，实现课堂教学与就业岗位的“零距离”对接。有利 于使教学内容与生产实际需要、职业资格鉴定考核等内容 接轨，促进职业院校学生职业技能鉴定工作的开展。 促进“双师型”教师队伍建设技能大赛的开展有助于 推动提高专业教师的实践应用能力和动手操作能力，做到 既能言传，又能身教，以自身高超的技艺水平培养学生的 职业能力。 促进职业学校技能训练激励机制的形成通过各级职业 技能竞赛，树立典型和榜样，能调动广大学生职业技能训 练的积极性，进一步强化职业技能训练，提高学生的就业、 谋业、创业能力。 促进学生的就业工作通过技能竞赛，展示职业院校学 生良好的精神风貌和高超的技能水平，向社会宣传职业教 育的成就，向企业用人单位宣传职业技术学校办学状况， 能进一步促进职业技术院校毕业生的就业工作。 对技能大赛的认识误区 技能大赛检阅了职业教育的教学成果，展示了职业院 校学生的精湛技能、认真负责的职业态度，体现了职业院 校学生既有专业知识又有拓展能力和实际操作能力。通过 技能大赛，为更新职业教育教学理念、教学方法和教学手 段，为规范有序地进行“工学结合、校企合作”教学活动 提供了很好的保证，真正做到了技能竞赛引领职业教育的 改革和发展。虽然职业院校技能大赛在推进职业教育教学 改革中取得了成就，但部分职业学校和地方政府在认识和 准备技能大赛过程中却出现了一些误区。 过分重视技能训练，忽略文化课教学如今中职都有一 个共识，认为职业教育就是就业教育。为进一步贯彻落实 “职业教育就是就业教育”的思想，很多学校专门制定了 专业技能训练的实施方案，目的是使学生熟练掌握专业技 能，为就业做好充分准备。不可否认，这是一种积极向上 的思想意识。但笔者发现，一些学校在强调就业教育、重 视技能训练的同时，认识和行动上却走入了这样一个误 区，就是过分强调就业教育，全面强化训练，特别重视新 知识、新技术、新工艺在技能中的融入与优化，认为这样 才会使学生专业技能素质得到充实提高，而文化课对学生 技能素质的提高和就业没有什么帮助。这就走向了另一个 极端：那就是把专业技能素质等同于职业素质了。殊不知, 职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合 体现，主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性等方面。 职业素质是由身心素质、思想政治素质、科学文化素质、 专业技能素质、社会交往和适应以及学习和创新等方面的 素质共同构成的一个统一体。专业技能素质只是职业素质 的一个组成部分，专业技能的提高可以通过专业技能训练 来达到，但其他素质的提高还得需要借助于文化培养和个 人的社会实践。个人职业素质好，不仅指个人的思想政治 素质、职业道德素质好，而且还包括科学文化素质、专业 技能素质好，甚至还包括身心素质好。一个从业人员，虽 然思想道德素质好，但科学文化素质、专业技能素质差， 就不能说这个人整体素质较好。相反，一个从业人员科学 文化素质、专业技能素质都不错，但思想道德素质比较差, 同样，我们也不能说这个人整体素质较好。所以，过度重 视技能训练，忽略文化培养，不利于学生全面职业素质的 提高，也就不利于学生的长远发展。 重优秀者的培养，轻普通者的训练文无第一，武无第 二。技能大赛本身就是比武大会，全国性的技能大赛更是 各地方省级状元的比武大会。谁不想在大赛上拔得头筹？ 成名者天下皆知，其学校也是无比荣耀。“状元效应”给 学校带来的是更多的表面和潜在的收益。表面的如政府的 奖励，潜在的如知名度提高后所带来的隐形