语文人教版八年级下册24 送东阳马生序（节选）复习课.docVIP

课 题 送东阳马生序 课 时 1 课 型 复习课 日期 4月28日 教 学 目 标 1 背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。 2 掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力 3 把握古人以苦为乐、勤奋自励的精神。 重点 难点 关键 教学重点：背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。 教学难点：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力。 练习题 教 学 准 备 课件、世纪金榜备考方略 教 学 流 程 设计意图 要求程度 t 一、 导入复习 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都充分说明了苦难是成功的垫脚石。现在大家的学习感觉很累。今天，我们一起复习古文《送东阳马生序》，再次体味宋濂“穷且益坚，不坠青云之志”的勤学精神。 ——《送东阳马生序》宋濂 二、出示复习目标 ??1 背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。 2 掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力 3 把握古人以苦为乐、勤奋自励的精神。 三、文体作者： 1、解题——文体 《送东阳马生序》，东阳，地名，浙江东阳。马生，即马君则。生，是长辈对晚辈的称呼。 关于“序”?，古代的一种文体。 古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的书序；一是临别赠言的赠序。 本文属于赠序。《送东阳马生序》是作者给同乡后学马生的临别赠言。 2、简介作者：本文作者是宋濂，谁来介绍一下宋濂？ 宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，谥号文宪，浦江（现在浙江义乌）人。奉命主修《元史》。 他学识渊博，尤以散文成就最高，立意精深，文字精练朴素。宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。 宋濂有如此非凡的成就，他的成就来自于什么？ 四、背诵课文 这一劝学名篇，要求必须背诵。课前布置大家复习背诵了，现在再给大家2分钟时间，大声、快速背诵，一会检查。 注意读音、书写、节奏。 1、时间到，我们齐背一下 2、注意这些字的书写 嗜学??叱咄??加冠??俟其欣悦??负箧曳屣??足肤皲裂?? 四支僵劲??以衾拥覆??媵人??容臭????烨然?? 大家齐读一遍。 3、 注意划分节奏 古文朗读节奏的划分??? （一）、 根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分：臣/诚知/不如徐公美” （二）、按照“动宾/动宾”的形式划分：率妻子邑人/来此绝境 （三）、按照“而前则前”的原则划分：由是/则可以辟患/而有不为也。万钟/则不辨礼义/而受之 （四）、凭借语感，根据句意进行划分： ①又患无硕师名人与游 ②从乡之先达执经叩问 ③盖余之勤且艰若此 生齐读一遍 五、词句翻译 1、同学们复习背诵的不错，下面再给同学们4分钟时间，对照课下注释和句译提纲复习字词句翻译。 2、下面我们检查一下字词句翻译情况：（屏） ①字词翻译： （重点字词、一词多义、通假字、古今异义）②句子翻译：（屏） 翻译句子应注意把握翻译规律，谁来说一下翻译时应注意哪些问题？一重点词语要译出，二串词成句，三调整语序，四补充省略成分。 重点句： 1、既加冠（guān?），益慕圣贤之道。 2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外。 ??????从乡之先达执经叩问 3、余则缊（yùn）袍敝衣处其间，略无慕艳意。 4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ??????盖余之勤且艰若此。 六、阅读理解 课文结构梳理 宋濂形象概括3、找出文中最能概括总结作者求学生涯的一句话是： 盖余之勤且艰若此。 勤且艰 4、作者求学风餐露宿，困难重重。他遇到了哪些困难？又是怎样克服的？他为什么能够那么做？（找出文中相应的语句回答）  艰?????????勤 ?? 无书难??借书抄录 ?? 求师难??百里叩问 ?? 生活难??无慕艳意 5、为什么要写同舍生衣饰的奢华？ 与我的衣食朴素/贫寒的对比：“被”“戴”“腰”“佩”“备”，连用五个动词，运用细节描写，着力写出同舍生服饰华美，勾勒出他们的形象——烨然若神人。这一比喻越是突出，下面的对比就越是鲜明——反衬自己服饰的简朴，求学的勤苦，也反衬了我不慕荣华，（独得其乐，）而以学得知识，获得知识为乐，不求口体之奉，一心向学的心情。在对比之中得出结论，——盖余之勤且艰若此， 对比手法有何作用？ 通过对比，作者要说明一个什么道理？ ???作用：?对比之中得出结论，更形象鲜明、更有说服力 ???道理：说