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第4课 外国诗两首;祖 国; 莱蒙托夫（1814—1841），19世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗沙皇专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。
他的作品具有别具一格的抒情气质，饱含着浓郁的诗情画意，弹奏出有力的反叛的音调。; 听朗读 整体感知课文并说说你的感受;虔信（ ） 慰藉（ ）
颤抖（ ） 白桦（ ）
镶嵌（ ） 深邃（ ）
晨曦（ ） 河畔（ ）
潺潺（ ） 瞰望（ ） ;1.统摄全文的句子是哪一句？;2.奇异表现在何处？;3. 什么才能真正能唤起诗人的幻梦？（寻找意象）; 诗人截取的几幅祖国的土???上常见的、
令他感动的画面。;研讨：; 诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，把自己的情感在寻常的生活里缓缓释放，隐含着诗人对祖国的真挚感情，这种爱是真实的，也是最本色的。; 诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实中见真情，奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体。;人民的祖国：美丽乡村 欢快人民;;;;;;;;;结合背景 升华感情;发挥想象 续写诗文; 再读全诗 ，看谁的 感情把握的最好 ;课堂小结;课后作业
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