语文人教版九年级下册记叙文阅读.docxVIP

中考记叙文阅读复习课 ——“语段作用”类考点复习课 一、教学目标 （一）知识与技能 1、复习梳理“语段作用”类考点的知识框架 （二）过程与方法 1、通过学生活动，查找“语段作用”类考点扣分的原因 2、归纳记叙文阅读审题的方法 3、找出自己答题的疏漏之处，并总结做“语段作用”考题的思维展开路径 （三）情感态度与价值观 1、强化静心阅读的习惯 2、改变学生重“套路”轻“思路”的意识，树立“不抛弃套路，更重视思路”的观念。 二、教学重点 （一）分析自己做“语段作用”类考题扣分的原因 （二）明确“语段作用”类考题的思维展开路径 三、教学难点 （一）强化学生静心阅读的习惯 （二）培养学生概括文意以及如何联系上下文勾连语境的能力 四、教学时数 一课时 五、教学过程 （一）导入新课 同学们，今天我们要上一堂中考语文记叙文阅读复习课。说到记叙文阅读，考点就太多了，今天这节课我们就来复习其中一个看似简单但总很难得满分的考点。请同学们先来看看历年中考题。 （二）聚焦考点 1、请同学们先读一读这些考题，你发现了什么？都在问“作用”，说得更确切一点儿，是“语段的作用”。2010到2016，7年的中考记叙文中，“语段作用”类考点出现了四次，频率可谓很高，分值都是4分。但从我们最近做的两个中考阅读《草木的理想国自序》和《海子爷与老雪狼》中，我发现同学们“语段作用”题得满分的却是寥寥无几。所以今天我们就上一堂“语段作用”类考点复习课。 （三）回顾题型 1、出题人不是随便什么语段都会问其作用的，回顾一下，在记叙文阅读中，我们常常会考哪些语段的作用呢？ 明确：首段、尾段的作用、过渡段的作用、插叙段的作用、抒情段的作用、环境描写段的作用。 （四）查找错因 1、我们为什么会在“语段作用”题上失分呢？我们以一题为例，找找原因。请看下面两位同学做的《海子爷与老雪狼》的第2题，如果让你来给他们的答案打分，你给几分呢？为了方便回答，我给它们编了序号，请你们详细分析他们的答案，哪些句子可以得分？哪些句子不能得分，说明你扣分的原因。男同学批改第一题，女同学批改第二题。请你来大声地读一读两个答案，同学们打分。 明确：（1）都写道“文中穿插了一件海子爷和老雪狼的往事”，但是却没说这件往事是什么事。第一位同学说“讲叙了海子爷与老雪狼的过去”是说了等于没说，并没说清“过去”发生了什么事。第二位同学说“他们和平共处了三年”是对第5段的误读。连第五段的内容都读没读懂，怎么能做对题呢？可见静心阅读，读懂文意是多么重要。 （2）第一个同学忽略了语段在内容和结构上的作用，没有从这两个方面去思考，这样怎么可能不遗漏得分点呢？“吸引读者兴趣”这个回答可见其连“插叙的作用”的基本知识储备都没有，第二个同学思考了内容和结构两个方面的内容，但是回答得却不具体，只答一个条条框框的套路，不具体说推动下文哪个情节的发展。 （3）第一个答案说“解释了狼在这里的原因”，其实能感觉到这个同学想说的是“解释老雪狼总蹲在海子爷附近的原因”，但是因为表达不准确，就不能让人明确他的意思，造成扣分。 2、由此我们可以看出同学们在做“语段作用”考题时被扣分的共同原因是什么，请同学一起读一读。 明确： ①阅读不静，断章取义 ②思路混乱，错答漏答 ③空话套话，割裂文意 ④表达不当，言不及义 （五）探寻思路 1、其实我们早就多次学过插叙的作用了，请看这些有关插叙的问题，请读一读这些问题。你能结合这些问题总结一下插叙语段到底有哪些作用吗？老师给了一个示例，请看示例： 《爸爸的花儿落了》中插叙了四件与爸爸有关的往事，①对主要情节起补充作用，丰富了文章内容；②都通过眼前的事物引出过去的回忆，插叙内容使文章结构紧凑，脉络清晰 （1）写“我”和万芳换裤子的事，写出了“我”跟万芳真挚的友谊，就解释说明了我为什么会把贵重的“羚羊木雕”送给万芳。 （2）写我去参加小学毕业典礼，每次都由眼前的事回想起与爸爸相关的往事，这里的插叙丰富了文章的内容，也让文章脉络清晰、结构紧凑。 （3）《心声》中插叙爷爷和妮儿的事，道出了主人公李京京渴望亲情渴望友情的心声，传达出主题。 （4）插叙对少年闰土的回忆，表现少年闰土的形象，也为后文中年闰土发生的巨大变化做铺垫。 （5）插叙于勒被送去美洲的事，是为了解释说明为什么父亲总要说那句永不变更的话。 一起来读一读插叙的作用。其实简单的说插叙的作用就是补充、解释、推动情节、评价人物主题。 2、所以我们解题策略的第一步是：有关于插叙的知识储备。但是把这些条条框框的套路答上去，也不能得分。为什么呢？套路是死的，但是文章是活的。比套路更重要的是我们做题的思路。请看《海子爷与老雪狼》第2题的参考答案和得分点，对比你的答案，说说做插叙作用题的解题思路。 （1）首先要读懂插叙语段的内容，并且概括出这个内容。要知道插叙语段写了什么，这是