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《学写书信》教学设计
执教：南宁市江南区沙井中学 欧阳以
教学目标: 1.学习并掌握书信写作的体例格式和礼仪规范，学习填写信封。
2.学会根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。
3.学会敞开心扉，真诚表达，沟通彼此的思想和情感。
学习重点：书信的基本格式??????? 学习难点：把握书信语言的特点，正确的表情达意。
学时：一课时
课前预习：
阅读课本490——193页内容，简要回答以下几个问题：
（1）书信由哪几部分组成？，各部分在格式上要注意什么？
（2）“信封”主要由三个部分组成，各部分在格式上要注意什么？
教学过程： 一、创设情境，导入新课 课前播放李春波的歌曲《一封家书》 请同学们谈谈听歌、看歌词的发现。（书信、有特定的格式等） 教师导入新课：同学们，你们会写信吗？你们知道一封书信有哪些结构组成吗？下面我们通过这封书信来分析书信的结构。
二、投示教学目标，明确任务
三、整体感知课文内容，提问检查课前预习情况 1．书信的结构组成（见课件）
2.以《一封家书》为例让学生分辨书信的结构组成部分。
3．书信的结构组成（见课件）
4.以一个填写好的信封为例让学生分辨信封的组成部分。
四、合作探究
1.以《一封家书》为例分析书信各部分在格式和内容上要注意什么？ （1）称呼：在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。
（2）寒暄语：第二行开头空两格写问候语。 运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候学业、工作和爱情，少年儿童多问成长、健康、学习情况。
（3）正文：在问候语后面，另起一行空两格开始写。一般是一件事一段，要注意分层次叙述清楚，语言简洁通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。 （4）祝颂语：祝颂语写在正文之后，一表示正文的结束，二表示情感或礼貌。它主要有两种写法：
第一，若用“此致”“敬礼”之类，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。
第二，若用“祝身体健康”之类，“祝”字占一行，空两格书写，“身体健康”另起一行，顶格写 （5）署名和日期： 写信人的姓名写在结尾下一行的右边（后半行）。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。
姓名正下方落下写信日期。一般的信只写月、日即可，重要的信年分也应写清楚。 2.让学生念写信的格式顺口溜以牢记写信的格式（见课件）
3.课堂练习一：指出书信格式的错误并修改（见课件和导学案）
4. 以一个填写好的信封为例讲解信封的填写方法和填写各组成部分时应注意的方面。 5. 讲解填写信封各组成部分时应注意的方面（见课件）
6.课堂练习二：填写信封 (信封见课件和导学案) 五、小结课堂后布置课外写作训练(题目见课件和导学案) ?附板书设计：
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