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让作文的语言“美”起来
信宜市径口初级中学 谢伟 学情分析： 对全班同学进行调查了解到，语文学习中最头痛的是作文，从平时改的作文中，发现许多同学作文的语言干巴巴的，所以设计了这一课。
教学目标： 1、了解让作文“美”起来 的方法。 2、能运用所学的方法改写句子或写文章片段。 教学重点： 了解让作文“美”起来 的方法。 教学难点： 能运用所学的方法改写句子或写文章片段。 教学过程： 一、导入新课 放松心情，大家欣赏几幅风景画。一个字表达你看后的感受（美），从而导入作文的语言“美”，这一课题。 二、逐一了解语言美的四种方法 1）化叙述语言为描写语言 告知方法——例句展示——学生模仿（同桌 讨论） 2）善用修辞 比较、品味句子——学生谈好在哪——归纳方法——学生试笔（小组讨论） 3）巧用佳句 教学方法：出示方法及例段——学生练笔 4）适当幽默 欣赏幽默的语段，提醒学生运用这种方法的注意事项。 三、议一议，完成练习（小组讨论解决） 四、欣赏精彩片段，学生点评 五、 习作练习 以春、夏、秋、冬四季中任一个为描写对象，运用所学的方法写一个片段。 反思： 每一种方法都设计不同形式的练习，让学生巩固这节课的内容，尽量让学生多些点评，效果会更好。
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