语文人教版九年级下册说明文阅读指导.docVIP

说明文阅读指导 【本节课复习目标：】 1.复习说明文的一般常识。2.掌握中考说明文阅读 3、常见题型及答题技巧。4、说明文常见题型 【说明文常见题型】 1 指出文中说明对象及其特征。 2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。 3．把握文章的说明顺序。 4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。 5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。 6．捕捉文中重要信息。 【方法探究 ：】 解题的程序顺口溜： 先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异 【考点归类】 一、在说明对象上设题 1、筛选出文章所说明的对象或说明的中心 答题关键： ①看题目、开头（全文） ②抓首括句和中心句（段落） 2、概括所说明对象的主要特征 即时练习: 1、阅读下面选段，完成后面题目。 《 食品添加剂之“瘦肉精” 》 2、“阅读下文，完成文后的问题。《“绿色”浅层地温能》 二、在说明方法上设题 经常考察说明方法的辨识及作用。 答题思路指导： 1、举例子：具体真实地说明了对象的什么特征。2、列数字：准确科学的说明了对象的什么特征。 3、作比较：突出说明了对象的什么特征。4、打比方:生动形象的说明了对象的什么特征。 5、分类别：条理清楚的说明了对象的什么特征。6、下定义：科学准确的说明了对象的什么特征。 7、作诠释：说明了对象的什么特征。 即时练习: 阅读下面选段，完成后面题目。 三、在说明顺序上设题 考察说明顺序的辨识及作用（对逻辑顺序的考察较多） A.说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 B.逻辑顺序的作用:由表及里或由现象到本质或由整体到局部地说明了什么，利于说明事物的特征，易于读者理解。 （1）时间顺序：按事物发展的时间先后次序来说明。 古—今。（朝代、季节、时间……） “过后”，“不久”…… （2）空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明。 （表方位、立足点、行踪变化等词语） 近→远；前→后；左→右；南→北；低→高；上→下；内→外；东西南北中；四周→中央…… 一般用于说明事物的形状、构造特征。尤其介绍建筑物的结构。 ⑶逻辑顺序：依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。 主要→次要 现象→本质 ☆逻辑顺序 浅→深（简单→复杂；低级→高级 ） 概括→具体 一般→个别 特点→用途 原因→结果（结果→原因） 即时练习: 阅读下面选段，完成后面题目。 四、在语言风格上设题 说明文语言的主要特色：准确 答题思路指导：这个词说明了什么，表示估计或起限制作用或表示时间范围，体现了说明文语言的准确性。 考察方式： ①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 ②加点词语能否删去，为什么？ ③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ ④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ 方法归纳:：修饰、限制性词语 1表态：不能删； 2定性：解释这个词或带词解释句子； （这个词表限定、猜测估计、强调） 3若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）； 4XX词体现了说明文语言的准确和周密性。 即时练习：1、植物花香大多数有益于人类。（“大多数” 一词的妙处是什么？） （ 答：“大多数”表限定，是大部分花香有益于人 类，并非全部，还有小部分花香不益于人类；体现说明文语言准确性） 2 、“船的高度是10米左右”（“左右”一词可否删去？） （ 答：①不能去掉;② “左右”表猜测估计，是“大约”的意思;③如果去掉，船的高度就变成刚好10米，与事实不符;④它体现了说明文语言的准确性。） 五、在说明结构上设题 说明结构：总分总、总分、分总 六、在开头上设题 考察开头的作用。 答题思路指导:如果以故事或名句开头其作用是： 1、引出说明对象（概括说明的主要内容） 2、引起读者的兴趣 即时练习：阅读某文的首段，完成后面题目。 七、在题目上设题 答题思路指导： 1、点名说明对象（概括了文章的说明内容）; 2、语言简洁;运用什么修辞生动形象、引起读者兴趣。 八、引用歌谣、俗语、故事 作用有二：一