语文人教版九年级下册记叙文写作之“以情动人”.docxVIP

记叙文写作之以“情”动人 教学目标： 了解记叙文“以情动人”的特征。 记叙文如何做到“以情动人”。 教学重难点： 什么是记叙文，什么是感人的记叙文。 记叙文如何做到“以情动人”。 教学工具： 多媒体、投影仪 教学过程： 导入 近年来中考作文题越来越紧扣同学们的生活，目的是让同学们有话可说， 有事可叙。纵观近年中考题（2014年南宁题：我的一次“ ”决定；2015年：日成一事；2016年：数字3 、河流、梯子、夏天、逗号，任选一个来写），这些都可以写成记叙文。记叙文好写，写事表达某种情感。那么是不是好写就可以得高分呢？其实不然，这些记叙文好写，却容易千篇一律。怎样让你的文章脱颖而出呢？我们今天的训练点“记叙文贵以情动人”就是专门解决这个问题。 中考指南 解读2017年南宁市中考语文作文命题方向和要求。明确记叙文的基本特征。 写作能力考查——要求能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文，能根据需要准确表达，内容真实，感情真挚，中心明确，层次清楚，语言通顺；表达方式运用恰当，鼓励有创意的表达；书写及格式正确，字迹端正，卷面整洁，正确使用标点符号。 记叙文通常以具体事件为依托，以合理想象为背景，以真情实感为灵魂，以感人细节为核心，多方位、多层次、多侧面、多手法地将作者的写作意图完整地加以表达。“以情动人”是记叙文的重要特征。 学法指导 记叙文是以“具体事件”为依托的文体，那写事就离不开写人，我们先来讲讲怎么写人。 （一）、人含“情” 1．回顾人物描写的手法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 人物描写反映人物内心世界和精神面貌。 回顾课文中人物描写的经典片段 马及时——《王几何》——外貌、动作 史铁生——《秋天的怀念》——语言、动作 朱自清——《背影》——攀爬月台——动作 请同学们读文段，再进行点评，归纳出作者是怎样使用人物描写的手法将人物的情感更加生动而细致地表现出来的。 实战演练 试着修改这段文字，使情感的表达更充沛： 真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲握着我的手侧趴在床边。我心头一阵酸楚，泪悄然滑落。 要求： 1、母亲对我深沉的爱——具体化在我醒来看到的特写画面：要展开对母亲细节的描写 2、我的酸楚——具体化的对我的特写画面 展示学生作品，师生共评 课堂小结 同学们，本节课我们主要介绍了记叙文中人物描写的几种手法，主要是为了帮助大家在写人的这类作文中，能够更加生动细致地表现人物的情感和精神世界，从同学们的作品来看，大家学得很好，希望以后大家继续努力，在作文情感和文采上更上一层楼。 布置作业 以“我的母亲”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 板书设计 人含“情” 人物描写——内心世界、精神面貌