起步作文重模仿.docVIP

起步作文重模仿 苏克菊 “习作”应该是新课改的一个重要的作文教学观念改革，对小学生的书面表达能力侧重于“习”来衡量，而不是用“文”的标准来评判。一字之差，却是千钧分量，一改以往“作文”的过高标准，降低难度。正应了海内外文章大家徐迟先生的一段话：“小孩子的作文，病句不要改，错别字也可以放宽，千万不要把小孩子的文章改得太完美。”他恰巧点透了小学语文学生学习作文的重中之重在于训练，即在“习”，不在“文”。三年级正是学生习作起步阶段，学生刚接触习作，因此我们更应该降低难度，培养兴趣，注意培养学生观察、想象、思考、表达以及评价的能力，要求学生说真话、表真情，强调自由表达。但是如何有效激发学生习作兴趣，培养学生诸如观察、想象表达等方面的能力呢？我们根据学习发展的规律，又不难发现习得任何事物，模仿总是是第一位的。从多年的教学实践中，我发现从模仿入手，充分利用教材为范本，在课堂上重视过程指导，利用课余进一步拓展阅读内容，让学生学习或阅读相应的文章后再模仿习作，实践中学习作者选材、构思、起草、加工的方法，可以轻松解决作文难、难作文的问题。??? ????? 一、借助模仿习作训练，培养学生的观察能力 作文应该建立在观察了解的基础之上。然而，有许多学生由于年龄特征的限制，根本不会观察，身边的人和物，他视若无睹；身边的事与情，他置若罔闻。这主要就是学生没有具备观察的意识，没有养成观察的习惯，没有掌握观察的