六年级上语文课内阅读练习-第四单｜元语文S版（无）.docxVIP

六年级上语文课内阅读练习-第四单元语文S版（无） ★“怎么搞的，”水池对它的邻居河流说，“我看你总是流个不停！老兄，你不累吗 你一会儿背着沉重的货轮，一会儿负起长长的竹筏，小艇与小船更不必说了，官们简直多得不可胜数！你什么时候才能抛开这样的生活呢 说实话，换了我，可真能愁死！我的命运可比你好啊！固然，我没有蜿蜒流过辽阔的大地，也没有被丈人墨客礼赞讴歌，更没有倩影靓照在网上传播，实在说来，这一切都是空的！我安逸地躺在滑润柔软的堤岸里，好像太太们躺在羽绒垫子上一样，我感觉十分舒坦。我非但不用担心什么大船或是竹筏，甚至连小艇多重我也不知道；至多偶尔有几片小小的叶子被风吹落在水面上微微地漂动。有什么能代替这样清闲的生活呢 随便风从哪里吹来，我都一动不动地看着尘世的烦浊，在梦床上推究哲理。”“啊，推究哲理，那么你可记得自然法则 ”河流说，“你可知道水要动了才能够保持新鲜 假如我是伟大的河流，那就是因为我抛弃了自身的安逸，遵循这个法则的缘故。而且年年用盈满和清澄的水，带给人们利益，我当然会受到尊敬，我也许会世世川流不息，那时候你却早已被人遗忘，人们根本不会再提起你来了。” 河流说的话果然应验了，河流直到现在还在不断地流着；但是可怜的水池却一年一年地淤塞起来，整个池子积满了青苔，长满了芦苇，最后完全干涸了。 1、在横线上给短文加个合适的题目。 2、文中的词语“实在”的意思是（） A.真实；不虚假。 B.的确。 C.其实。 3、第2段中“河流说的话果然应验了”中“河流说的话”具体指的是哪一句 写在下面的横线上。 ★马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”马丁感激地看了他一眼，使出浑身力气，猛地冲上高空，追上了野鹅。 夜幕降临，野鹅群飞下去宿夜。他们一落地就钻到湖水中去了，岸上只留下马丁和尼尔斯。马丁伏在 地上，好像死了一般。尼尔斯担心极了，（握住、抓住）马丁的脖子，使劲把他（拖到、拉到）湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中。好半天，马丁才慢慢睁开眼睛，苏醒过来。 1、给加点字选择正确的解释，用“√”标出。 夜幕降临（） A.靠近。 B.将要。 C.来到。 伏在地上（） A.趴。 B.隐藏。 C.屈服。 2、用“＼”划去括号内不正确的词语。 划去： 3、对画横线部分理解正确的是（） A.尼尔斯对马丁的怜惜与安慰，表明尼尔斯骨子里还是一个心地善良的孩子。 B.尼尔斯一向对鹅态度恶劣，这时的怜惜与安慰只不过是虚情假意。 4、用“_____”画出一处比喻句。 5、片段中具体描写了尼尔斯救活马丁的一系列动作，请用“≈≈”画出相关的句子。 小猴吃瓜果 ★小猴跑到西瓜地里，他头一次见到西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就吃。 旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴里送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧 我来教你——”① 小猴说：“不用你教！不用你教！”说着他一口咬下一大块西瓜皮，嚼嚼吐掉了，生气地把咬破的瓜往地下一扔，撇着嘴说：“不好吃！不好吃！” 小牛告诉他：“谁让你吃皮呢 吃西瓜应该吃里头的瓤啊！” 小猴一蹦一蹦地跑掉了，边跑边说：“吃瓜要吃瓤，这谁不知道。” 小猴跑到香瓜棚里，伸手摘下一个香瓜，一拳把香瓜砸成两半，掏出里头的瓜瓤就往嘴里塞。旁边的小驴告诉他：“吃香瓜，就该吃皮肉，瓜瓤里尽是滑溜溜的籽，不好吃！” 小猴几口把滑溜溜的香瓜籽吐出来，生气地把香瓜肉扔掉，一蹦一蹦地跑了，边跑边嘟囔：“这回我记住啦，应该吃皮肉！应该吃皮肉！” 小猴蹦到了一棵核桃树旁，树上正结着绿油油的核桃果，他伸手就摘果子，一只喜鹊飞来告诉他：“这核桃可不能乱吃啊——”②小猴说：“不用你多嘴啦！我知道，得吃皮肉！”说着“吭哧”就咬了一口核桃果的绿皮。这回，小猴嘴里又麻又涩，他难过得一筋斗翻下树来，赶忙跑到小河边漱口。 小喜鹊飞过去告诉他：“吃核桃，应当吃里面的核儿！” 小猴漱完口，又一蹦一蹦地跑了，这回他跑到一棵梨树下，蹦到梨树上，摘下一个大鸭梨，在树干上七磕八碰，把果肉全部碰烂碰掉，只剩下一个梨核儿，这才放到嘴里吃。唉呀！他不由得又把嚼烂的渣子吐了，酸得直嘬牙，喜鹊飞来问他：“这回好吃了吧 ”他气得摘下一个鸭梨朝喜鹊扔去，翻身下树，一蹦一蹦地朝远处跑去，边跑边嘟囔：“西瓜没味儿，香瓜净是籽儿，核桃麻嘴儿，鸭梨酸牙儿——③我从今以后再不吃这些瓜果儿！” 你说小猴错在哪儿呢 1、写出短文中破折号的作用。（填序号） ①（）　　②（）　　③（） A.表示声音延长。 B.表示意思转折。 C.表示解释说明。 D.表示话语中断。 2、将画“_____”的句子改一改，让小牛听起来觉得小猴更有礼貌些。 2、对画“ ”的句子理解正确的是（填序号）（） A.这句话说明喜鹊对小猴十分无礼，喜鹊不该这么对待小猴。 B.这句话是说喜