《菜园里》第二课时教学设计.docVIP

菜 园 里（第二课时） 刘文红 教学目标： 1、朗读感悟，了解蔬菜的特点。 认识儿歌中的七个生字，学习新部首（走 几） 语言训练：“______又______又______”,“______越_____越______”。 重点：朗读、识字。 难点：1、语言训练。2、拓展：通过观察说出其它蔬菜的特点。 教学准备：1、预习课文。2、带实物蔬菜或画蔬菜图。3、生字卡片。 教学过程： 识字巩固。 检查预习情况。 把生字、课文读给同桌听，互帮互评。 师检查。 请同学说说儿歌共有几句？ 指名分句朗读儿歌，读评。（指导读好轻声字） 开火车读生字。（带音、脱音） 交流识记生字的方法。 举手说说识记生字的方法，扩词。 你觉得哪些字容易读错。（提醒大家） 师范读儿歌：要求学生一边认真听、一边用“一”划出表示蔬菜名称的词，读完，请同学们回答：师板书 朗读感受悟 1、采用多种形式朗读儿歌。 2、了解蔬菜的特点： a、女同学读第一句，说说读懂了什么？（写出豆角的颜色、样子，。。。。。。） b、男同学读第二句，说说读懂了什么？ 还有什么问题要提出？ 理解“打灯笼”、“捉迷藏“。（联系生活实际、课件演示） C、第一组同学读第三句，说说你读懂了什么？（课件演示） 师生一起用自已画的蔬菜贴在黑板上布置菜园。让学生说说你觉得这个菜园怎么样？（美）美在哪儿？（各种颜色的蔬菜）课文中哪句话写了， 找出来读一读，指名读。 齐读最后一句： 找出表示颜色的词画“。。。”。 说说这些蔬菜为什么长得这么好？ 齐读课文。 语言训练 这样的句子我也会说。 1、 豆 角 又 细 又 长 ______ 又 细 又 长 ______ 又 __ 又___ 2、 南 瓜 越 老，皮 越 黄 _____ 越 熟，皮 越 黄 ______越 ______ 越 __ 考考你 还有什么蔬菜身穿绿衣裳？ 还有什么蔬菜高高打灯笼？ 还有什么蔬菜地下捉迷藏？