《吃水不忘挖井人》朗读教学设计.docVIP

《吃水不忘挖井人》朗读教学设计 　　教学准备： 　　1．挂图。 　　2．课前布置收集有关毛主席的图片资料 　　一、激趣导入、解题 　　1．小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ 　　2．齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？ 　　3．出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。 　　4．简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解” 　　二、朗读课文 　　1．自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。 　　2．反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。 　　3．教师范读，学生听后评价 　　4．学生模仿老师读课文 　　5．分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。 　　6．四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。 　　7．老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。 　　8.看图找出相应的自然段读。 　　三、有感情朗读课文 　　学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。 　　四、积累词语 　　1．出示课件显示“我会读”里的词语 　　2．学生自由读，