长方形和正方形面积的计算微课案例.docVIP

《长方形和正方形的面积计算》微课案例 阳高县培仁学校 曹碧卿 教学内容：苏教版数学三年级下册第66~67页例4、例5、例6。 教学目标： 1、使学生经历长方形和正方形面积公式的推导过程，理解并掌握这两个面积公式，能应用公式正确计算长方形或正方形的面积，并能解决相关的简单实际问题。 2、使学生在推导长方形、正方形面积公式的过程中，培养初步的比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，进一步积累学习图形与几何的经验。 3、使学生在学习活动中，进一步体会动手实践、自主探索、合作交流的价值，增进对数学学习的积极情感。 教学重、难点：引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长方形、正方形的面积公式。 学具准备：学生每人各自准备20个1平方厘米的正方形硬纸片、多媒体课件。 学情分析： 本课时教学面积的计算，这是学生第一次接触到的内容，对面积的计算，要从学生的实际情况出发。他们已经建立了初步的面积概念，认识并能使用常用的面积单位，因此本节课让他们通过自主探索，掌握长方形和正方形的面积计算公式。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 通过前面的学习我们已经知道，可以用面积单位直接计量物体表面或平面图形的面积。不过，如果让你用1平方米的正方形去测量学校操场的面积，你会有什么想法？那么，实际生活中人们又是怎样解决像测量操场面积这样一些问题的呢？这就是本节课我们所要学习的内容。（板书课题） 二、自主探