认识圆教学设计方案.docVIP

叙述式教学设计方案模板 PAGE PAGE 3 圆的认识 一、概述 ·六年级数学 ·共需一教时,40分钟 ·人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》六年级上册 ·发展空间观念和空间想象力，也为下面学习圆的周长、面积及圆柱圆锥打下坚实的基础。 二、教学目标分析 1、知识技能目标： 在折叠、测量活动中认识圆、了解圆的各部分名称、掌握圆的特征和用圆规画圆的方法。 2、数学思考： 在探索圆的活动中积极思考，探寻有效的解决问题的方法，发现圆的特征，并能用语言准确表达自己的观点。 3．解决问题： 在参与圆的认识活动中，积极与他人合作，会用观察、折叠、测量等方法研究圆，能够解决与圆有关的实际问题。 4．情感与态度： 经历圆的探索过程，主动参与教学活动，认真观察，敢于发表自己的观点，与他人交流讨论，认识圆在人们日常生活和生产实践的广泛应用，体验数学与日常生活的密切联系。 三、学习者特征分析 1．学生是水步中心小学六年级的学生； 2．学生对多媒体大屏幕环境下的课堂环境非常熟悉，对于平面图形比较了解； 3．学生具备一定的自学能力，思维活跃，对自己动手的活动兴趣很高； 4．学生已经接触过其它平面图形的基本性质，掌握情况比较理想； 5、学校强调中国古代文化熏陶，学生对中国古代文化很感兴趣，但读古文的能力还是相对较弱。 四、教学策略选择与设计 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学