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浅议民族院校校园文化建设 摘要：民族教育承担着民族文化传承的重要使命，各民族 的文化既存在共性，又有各自的特点和个性。这些文化或相 互影响或相对独立，但都在以不同形式、不同程度地影响着 人们的价值取向和行为取向。这种社会文化背景必然在民族 教育及其校园文化建设中反映出来，因此民族院校校园文化 建设既要注重共性，又要彰显个性，以提升学校应对社会经 济变革的能力。 关键词：民族院校；校园文化；文化建设 中图分类号:G647文献标志码：A文章编号:1674-9324 (2013) 01-0012-02 民族院校创立于20世纪50年代，60多年间先后建立了 15所民族院校，为我国少数民族和民族地区培养了大批人 才，有力提升了民族地区的发展水平，为促进民族的团结、 维护祖国统一和现代化建设做出了巨大的贡献［1］。校园文 化作为学校文化建设不可或缺的部分，在发挥学校育人功 能，形成良好的校风、教风和学风，具有不可替代的重要作 用。校园文化建设历来都受到各院校的广泛关注和重视。校 园文化广义上是指在学校教育基础上产生的一种文化现象， 包括全体师生共同创建的价值观和文化体系［2］。校园文化 可以说是社会文化的一种存在形式，其主题思想和主要内容都不可避免地受现实社会环境的影响。从某种程度上可以说 校园文化是社会文化在校园中的映射，与社会环境联系十分 密切，独具特色的校园文化建设也是高等院校培养人才的一 个重要方面。当前高校校园文化建设的背景发生了重大的变 化，面临经济全球化、高等教育体制改革等，各高校都在积 极探索新形式下的高校校园文化建设的有效对策及方法[3, 4]o 一、民族院校校园文化建设的特性 民族院校作为社会文化的特殊群体，不仅要按照社会规 范形成一定的文化意识，而且还要形成具有民族特色的个性 文化，即形成具有自身特色的民族院校校园文化。因此民族 院校在校园文化建设上具有文化民族性、文化多元性和文化 传承性三大特征。 1?文化民族性。文化代表一个民族的重要特征，五十六 个民族的文化构成了中华民族的整体文化。相对于其他高等 院校来说，民族院校的校文化具有明显的特点：(1) 院校来说，民族院校的校 文化具有明显的特点：(1)民族 院校的少数民族学生占学生总人数的60%以上，少数民族教 职工在学校教职工中也占有相当比例，民族院校的校文化 职工在学校教职工中也占有相当比例，民族院校的校 文化 充分体现出各民族文化的相互融合。(2)大多数民族院校在 民族政治、经济、文化、历史、教育、宗教等方面开展广泛 研究，研究水平在国内同类学科中处于领先地位。 2?文化多元性。不同民族具有不同文化背景，而不同的文化背景对学生的思维方法、价值观念、行为方式等都具有 深刻影响。同样民族院校的教师也受各自文化背景的影响。 校园文化是教师、学生在学校建设发展过程中创立和沉淀 的，因此这些不同文化背景的影响也同样会体现在校园文化 中，使民族院校的校园文化呈现多元化的文化形态。这种多 元文化形态的存在，在培养学生的跨文化交流能力，提高各 民族学生在多元文化社会中的生存能力和发展能力方面具 有不可替代的作用。 3?文化传承性。我国是一个统一的多民族国家，少数民 族人口占全国总人口的8. 41%o民族院校拥有丰富的民族文 化资源，民族院校是培养少数民族干部和各类专业人才的摇 篮，更是传承民族文化的纽带。从文化的角度来说，民族的 概念主要是文化概念，民族、民族文化和民族教育之间存在 相互依存的关系。如果一个民族失去自己特有的文化就等于 失去了该民族自身。民族文化的传承是通过教育得以实现 的。一旦离开了教育，文化的传承是无法进行的［5］。民族 文化的传承和发展是民族院校校园文化建设的重要使命，在 进行校园文化建设过程中，既要使校园文化和民族文化相统 一，又要兼顾民族文化的特色。 二、民族院校校园文化建设面临的困境 1.注重物质环境建设，缺乏精神文化和民族特色。校园 文化设廉等；二是校园精神文化，主要指校园主体文化意识、 价值观等。这两方面相互促进，相互作用。校园环境是校园 物质文化的主要内容，是校园精神文化的物化形态，传递和 表达了校园精神文化的内涵。优美的校园环境应该是自然美 和人文美的有机结合，应具有感染、启迪和熏陶的育人功能 文化可分为两个方面：一是校园物质文化，主要指校建筑、 文化可分为两个方面：一是校园物质文化，主要指校 建筑、 以及催人奋进的激励作用。但是目前有些民族院校盲目追赶 其他高校，重视外在的、见效快的物质文化建设，而忽略了 精神文化建设和民族特色。 2?缺乏系统规划和长效机制。校园文化建设规划应与学 校的总体发展战略相结合，以办学理念、办学特色和发展目 标为基础，确立校园文化建设的基本方针，前瞻性地提出校 园文化建设的目标和任务，制订实施措施和方案，