《吃水不忘挖井人》教学设计一　第一课时.docVIP

《吃水不忘挖井人》教学设计一　第一课时 　　一、激发兴趣、谈话导入 　　1．（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。 　　2．教师为学生做人物简介。 　　3．毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题 　　4．齐读课题，你有什么问题吗?（挖井人是谁?吃水人是谁?） 　　二、初读课文，整体感知 　　1．学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。 　　2．说一说，读了课文你知道了什么? 　　三、多种方法，识记生字 　　1．小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?（正确、流利、有感情，声音宏亮。） 　　2．要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办? 　　（学生交流识字的办法） 　　3．自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。 　　4．利用生字卡片小组内交流识字方法。 　　5．教师利用生字卡片检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么?） 　　四、游戏活动，巩固生字 　　1．我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。） 　　2．找朋友。（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。） 　　五、仔细观察，指导书写 　　1．出示要写的生字，读准音、认清形。 　　2．仔细观察并说一说怎样写