英语小组合作教学.docVIP

合作学习由来久矣，早在3000?年前教育先贤孔子就说过：“三人行，则必有我师”，又强调：“独学而无友则孤陋寡闻”，说明了学习需要彼此切磋琢磨。20?世纪70?年代，美国著名教育家David?Koon’s?率先倡导并实施合作学(Cooperative?Learning)，它实际上是一种教学理论与策略体系，以教学中的人际合作与互动为基本特征。《基础课程改革纲要(试行)》提出要转变学生的学习方式，特别强调自主、合作与探究的学习方式，促进学生的主动学习和自主，因此小组合作学习被广泛运用在日常教学中。在小组合作学习中，让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习，成为在形式上有别于传统教学的一个最明显的特征。它有力地挑战了“教师一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会。在教学中重视对学习方法的指导，让学生学会学习，切实提高学生的学习素质和学习能力，注重学生的自主性、主动性和合作性，使学生感受到在自主合作氛围中学习是件快乐的事。 一、在英语教学中开展合作学习的重要性 21世纪是知识经济时代，联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱：“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。”未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见等。新时代召唤有合作精神和合作能力的人才。合作将是一种比竞争更重要的能力，它是现代人所应具备的基本素质之