小学数学2011版本小学四年级《三角形的内角和》的教学设计.docVIP

三 角 形 内 角 和 复兴镇中心小学：郑毕兰 教学目标： （一）知识与技能目标 1．通过测量、撕拼、折叠等直观操作的方法，探索并发现三角形内角和等于180°。 2．能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。 （二）过程与方法目标 通过观察、猜想、验证等活动，探索并发现三角形的内角和是180°，让学生在亲历探究数学的过程中发展空间想象能力和思维能力。 （三） 情感态度与价值观目标 通过积极主动地参与探究活动，培养学生合作交流的学习习惯，体验学习数学的快乐,初步培养学生严谨的科学态度。 教材分析： 《三角形内角和》是第八册第五单元中的内容。教材首先出示了两个三角形比内角和这一情境，让学生通过测量、折叠、拼凑等方法，发现三角形的内角和是180度。教材还安排了“试一试”，“练一练”的内容。已知三角形两个内角的度数，求出第三个角的度数。 教学重点： 让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。 教学难点： 验证“三角形的内角和是180°”。 课前准备 每个学生都准备几个不同类型的三角形、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境。 1、板书课题，理解题意。 师：看到这个课题，你想提出什么问题？ （学生可能会提：什么是三角形的内角？内角和是什么意思？三角形内角和多少度？内角和有什么规律？学习三角形的内角和有什么用？……）